The perception of the environment and Environmental Education in the teaching practice of teachers of the rural municipal schools of Morrinhos, GO

Santos, Flávio Reis; Cândido, Cristiane Raquel Ferreira

Flávio Reis Santos

Universidade Estadual de Goiás (UEG), Morrinhos, Goiás, Brasil

Flávio Reis Santos: Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar). Pós-doutor em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (PPGGC/UFG). Doutor em Educação pela UFSCar. Professor do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual de Goiás (PPGHIS/UEG). Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologias (PPGET) da UEG. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo (GEPEC/HISTEDBR/UFScar). Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Rural no Brasil (NEPERBR) da UEG. E-mail: reisdossantos.flavio@gmail.com, Orcid: http://orcid.org/0000-0003-1538-1208

https://orcid.org/0000-0003-1538-1208

Cristiane Raquel Ferreira Cândido

Universidade Estadual de Goiás (UEG), Morrinhos, Goiás, Brasil

Cristiane Raquel Ferreira Cândido: Mestre em Ambiente e Sociedade pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Graduada em Comunicação Social (Jornalismo) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Rural no Brasil (NEPERBR) pela UEG. E-mail: cristiane.rfcandido@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0498-3895

https://orcid.org/0000-0003-0498-3895

Flávio Reis Santos: Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar). Pós-doutor em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (PPGGC/UFG). Doutor em Educação pela UFSCar. Professor do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual de Goiás (PPGHIS/UEG). Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologias (PPGET) da UEG. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo (GEPEC/HISTEDBR/UFScar). Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Rural no Brasil (NEPERBR) da UEG. E-mail: reisdossantos.flavio@gmail.com, Orcid: http://orcid.org/0000-0003-1538-1208

Cristiane Raquel Ferreira Cândido: Mestre em Ambiente e Sociedade pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Graduada em Comunicação Social (Jornalismo) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Rural no Brasil (NEPERBR) pela UEG. E-mail: cristiane.rfcandido@gmail.com, Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0498-3895

IDENTIFICAÇÃO	FORMAÇÃO	EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA
P1	História	13 anos
P2	Geografia	13 anos
P3	Geografia	35 anos
P4	Letras	11 anos
P5	Letras	14 anos
P6	História	11 anos
P7	Educação Física	10 anos

DOCENTES	RESPOSTAS
P1	“Seria um habitat natural das espécies, um conjunto de seres vivos e não vivos que compõem um ecossistema.”
P2	“Meio ambiente, no meu entendimento, é tudo que nos rodeia e de vital importância que contribui para uma vida saudável.”
P3	“É o lugar primordial para a sobrevivência do homem e dos seres vivos.”
P4	“Meio ambiente é tudo aquilo que está relacionado à natureza e que contribui para a proliferação dos seres vivos na Terra.”
P5	“Meio ambiente é a natureza, o meio em que vivemos, incluindo todos os seres e as atividades humanas. Assim, o meio ambiente é composto por toda a vegetação, animais, micro-organismos, solo, rochas, atmosfera. Também fazem parte do meio ambiente os recursos naturais, como a água e o ar e os fenômenos físicos do clima, como energia, radiação, descarga elétrica e magnetismo.”
P6	“O meio ambiente refere-se ao conjunto de fatores físicos, químicos e biológicos que interfere na vida dos seres vivos.”
P7	“A maior riqueza do nosso planeta. Por isso é fundamental expressarmos o quanto devemos amar e respeitar a natureza.”

DOCENTES	RESPOSTAS
P1	“Uma forma de minimizar os danos causados à natureza pela ação predatória humana.”
P2	“No meu entendimento, educação ambiental ajuda na conscientização não só dos alunos, mas de todos os envolvidos no processo do ensino e aprendizagem, fazendo com que todos juntos transformem o meio em que vivem.”
P3	“É um assunto muito amplo. É de suma importância a preservação ambiental, criar consciência ecológica e sustentável nas famílias, crianças e comunidade para que as futuras gerações possam usufruir dos recursos naturais existentes na natureza.”
P4	“É um estudo voltado para a conscientização do Homem, para que este busque a preservação dos recursos naturais, que são essenciais para a sobrevivência.”
P5	“Educação Ambiental engloba tudo que está na natureza, na conscientização dos seres humanos sobre os problemas ambientais e como ajudar a combatê-los, conservando as reservas naturais e não poluindo o meio em que vivemos.”
P6	“Não tenho muito domínio sobre o referido assunto.”
P7	“Além de ensinar e praticar novos hábitos, onde devemos ensinar os alunos a preservar a natureza, com os requisitos básicos: ‘queimada, desmatamento e poluição’, também devemos ensinar o quanto é bonito e divertido termos plantas em casa. Assim, cada vez mais, as próximas gerações terão esse zelo pela natureza. As crianças precisam ter contato direto com a natureza, as escolas devem ter esse mecanismo de trabalho.”

DOCENTE	O QUE ENTENDE POR SUSTENTABILIDADE E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL?
P1	“Seria uma vida baseada em princípios ecológicos, onde se respeite a preservação ambiental, buscando meios e investindo em produtos que visem à preservação da natureza.”
P2	“Entendo que sustentabilidade significa sustentar apoiar, conservar e cuidar, ou seja, cuidar do meio para que ele o retribua, tendo um desenvolvimento sustentável dentro de um planejamento adequado, mantendo em equilíbrio o meio ambiente e o sustento econômico.”
P3	“Sustentabilidade é o uso dos recursos naturais de forma responsável, para garantir que continuem existindo e possam ser aproveitados pelas próximas gerações. A preocupação com a sustentabilidade é fundamental para reduzir problemas ambientais como a poluição, efeito estufa, aquecimento global, extinção de animais e vegetais e o fim dos recursos naturais. Desenvolvimento Sustentável é o desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer as necessidades das futuras gerações.”
P4	“Sustentabilidade é a preservação dos recursos naturais que atendem às necessidades dos seres humanos de maneira sustentável, sem agredi-los.”
P5	“Desenvolvimento sustentável é o desenvolvimento capaz de superar as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos naturais para gerações futuras.”
P6	“Usar de forma consciente os recursos naturais.”
P7	“Utilizar da natureza seus recursos, sem prejudicar ou acabar com aquela fonte de recurso. Assim, preservando para as próximas gerações.”

[1] Flávio Reis Santos: Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (PPGE/UFSCar). Pós-doutor em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (PPGGC/UFG). Doutor em Educação pela UFSCar. Professor do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual de Goiás (PPGHIS/UEG). Professor do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologias (PPGET) da UEG. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação do Campo (GEPEC/HISTEDBR/UFScar). Coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Rural no Brasil (NEPERBR) da UEG. E-mail: reisdossantos.flavio@gmail.com, Orcid: http://orcid.org/0000-0003-1538-1208

Brasil

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Abstract