Construindo equipes de pesquisa clínica e translacional

CENÁRIO PRÁTICO

Um grupo de pesquisadores em pneumologia e cuidados intensivos na América Latina está interessado em desenvolver um programa de pesquisa de mestrado como meio de reduzir a morbidade e mortalidade relacionadas a cuidados intensivos e doenças pulmonares em ambientes urbanos. Eles realizaram uma revisão de escopo dos modelos de treinamento existentes que poderiam usar e chegaram a um acordo sobre a avaliação do modelo baseado em competências em pesquisa clínica e translacional.¹ O objetivo geral do programa latino-americano é reunir um quadro de pesquisadores que conduzam pesquisas propostas pelo National Institutes of Health (NIH) a fim de acelerar o desenvolvimento ou adoção, bem como a disseminação, aceitação e implementação, de novas intervenções médicas e relacionadas à saúde para melhorar a saúde respiratória na América Latina.

O QUE É PESQUISA CLÍNICA E TRANSLACIONAL?

A ciência translacional é o processo de transformar observações em laboratório, clínica e comunidade em intervenções que melhorem a saúde dos indivíduos e do público.¹ Essas intervenções podem incluir ferramentas diagnósticas, terapias, procedimentos médicos, mudanças comportamentais, acesso a cuidados de saúde e leis relacionadas à saúde, além de avaliar como essas intervenções são efetivamente disseminadas, implementadas e avaliadas na comunidade. Este campo concentra-se na compreensão dos princípios científicos e operacionais subjacentes a cada etapa do processo translacional, desde o desenvolvimento de novos tratamentos até a demonstração de sua utilidade, bem como a divulgação e implementação dos achados. O NIH dividiu esse processo em um espectro de cinco tipos diferentes de áreas de pesquisa: pré-clínica, clínica, disseminação, implementação e saúde pública,¹ mas o espectro não é necessariamente linear, com cada estágio se baseando e informando o outro (Figura 1). A pesquisa clínica e translacional prioriza necessidades não atendidas que incluem prevenção de doenças, superação de doenças e redução da carga de doenças nas comunidades locais. As equipes translacionais produzem soluções transversais para desafios comuns e persistentes e enfatizam a criatividade e a inovação. Eles também alavancam equipes científicas interdisciplinares, aumentam a eficiência e a velocidade da pesquisa, usam parcerias que cruzam fronteiras e usam abordagens de pesquisa rigorosas e reprodutíveis.²

Figura 1
Espectro da ciência translacional. Adaptado de National Institutes of Health.³

AS COMPETÊNCIAS DA PESQUISA CLÍNICA E TRANSLACIONAL

As equipes de pesquisa translacional devem incluir profissionais com habilidades diversas, e suas competências essenciais vão além da especialização de cada indivíduo. A estrutura de competências de treinamento do NIH propõe tanto competências conhecidas como competências inovadoras que os alunos pesquisadores precisariam desenvolver e dominar para praticar a pesquisa clínica e translacional com sucesso (Tabela 1).¹ Em nosso cenário prático, uma vez que o grupo atingir um consenso sobre as competências, o próximo passo é identificar docentes com expertise e experiência em pesquisa clínica e translacional, além de fornecer oportunidades de treinamento didático e prático necessários. É importante para o grupo que os alunos “aprendam” e “conduzam” pesquisas clínicas e translacionais durante o treinamento. O grupo avaliará o programa durante os próximos dois anos para relatar os sucessos e adaptações desse programa.

Tabela 1
Competências-chave de um pesquisador clínico e translacional.

Pesquisador	Competências
Pesquisador rigoroso	Mostra habilidades metodológicas e estatísticas fortes e de última geração que são rigorosas e reprodutíveis
Trabalho em equipe	Aproveita e respeita a experiência em pesquisa entre os membros da equipe
Cruza barreiras	Colabora amplamente em todas as disciplinas para promover intervenções
Inovador de processos	Inova para superar barreiras para avançar o desenvolvimento e implementação de intervenções
Especialista de domínio	Tem profundo entendimento e conhecimento dentro de uma ou mais disciplinas
Comunicador habilidoso	Comunica-se bem com um amplo espectro de públicos
Pensador de sistemas	Avalia forças externas, interações e relacionamentos entre todas as partes interessadas envolvidas no desenvolvimento e implementação de intervenções bem-sucedidas, incluindo pacientes, dinâmica familiar, profissionais médicos e sistemas de saúde

• Adaptado de National Institutes of Health.1

REFERENCES

• ¹
  U.S. Department of Health & Human Sciences. National Institutes of Health. National Center for Advancing Translational Sciences (NCATS) [homepage on the Internet]. Bethesda: NCATS; c2022 [updated 2022 Jun 6; cited 2022 Jun 10] Translational Science Principles [about 5 screens]. Available from: https://ncats.nih.gov/training-education/translational-science-principles
  » https://ncats.nih.gov/training-education/translational-science-principles
• ²
  Gilliland CT, White J, Gee B, Kreeftmeijer-Vegter R, Bietrix F, Ussi AE, et al. The Fundamental Characteristics of a Translational Scientist. ACS Pharmacol Transl Sci. 2019;2(3):213-216. https://doi.org/10.1021/acsptsci.9b00022
  » https://doi.org/10.1021/acsptsci.9b00022
• ³
  U.S. Department of Health & Human Sciences. National Institutes of Health. National Center for Advancing Translational Sciences (NCATS) [homepage on the Internet]. Bethesda: NCATS; c2022 [updated 2022 Jun 6; cited 2022 Jun 10] Translational Science Spectrum [about 3 screens]. Available from: https://ncats.nih.gov/translation/spectrum
  » https://ncats.nih.gov/translation/spectrum

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  08 Jul 2022
• Data do Fascículo
  2022