Uso de disciplina física e verbal pelos pais: estudo transversal em bairros vulneráveis

Santos, Vagner dos; Silva, Paulo Henrique Dourado da; Gandolfi, Lenora

doi:10.1016/j.jped.2017.07.013

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Sumário

Artigos originais • J. Pediatr. (Rio J.) 94 (5) • Sep-Oct 2018 • https://doi.org/10.1016/j.jped.2017.07.013 copiar

Uso de disciplina física e verbal pelos pais: estudo transversal em bairros vulneráveis^☆ ☆ Como citar este artigo: Santos V, Silva PH, Gandolfi L. Parents' use of physical and verbal punishment: cross-sectional study in underprivileged neighborhoods. J Pediatr (Rio J). 2018;94:511-7. , ^☆☆ ☆☆ Estudo feito na Universidade de Brasília (UnB), Faculdade de Medicina, Brasília, DF, Brasil.

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Objetivo:

Estimar a prevalência no último ano de crianças e adolescentes expostos a disciplinas físicas e verbais pelos pais e mães.

Metodologia:

Estudo transversal conduzido em dois bairros vulneráveis que possuem aproximadamente 80.000 habitantes. Amostragem complexa foi utilizada. As casas foram selecionadas por amostragem probabilística em duas fases. O número de 401 casas (erro amostral = 0,1) foi definido pela variância maximizada (p = 0,5). A amostragem por cluster permitiu obter o total de 33 cluster selecionados (erro amostral = 0.05). Usamos a versão brasileira do WorldSAFE Core Questionnaire para identificar disciplinas verbais moderadas, disciplinas verbais severas, disciplinas físicas moderadas e disciplinas físicas severas. O questionário pergunta a frequência que as mães (respondentes) e seus maridos/companheiros utilizaram táticas disciplinares especificas.

Resultados:

A média de idade das crianças e adolescentes foi de nove anos (DP: 4,5). A prevalência de disciplinas verbais severas foi de aproximadamente 37% (sendo 28,3% [95% CI: 23,4-33,3%] expostas a mais de três vezes no último ano). A prevalência disciplinas físicas severas foi de aproximadamente 30% (sendo 21,8% [CI: 18,2-25,4%] expostas mais de três vezes). Meninos tem maior chance de disciplinas físicas severas [OR: 1,56, p < 0,05]. Crianças e adolescentes com problemas de aprendizagem e atrasos no desenvolvimento apresentam maior chance quando comparado com seus pares sem problemas. Crianças e adolescentes com problema crônico de saúde tiveram chance menor de disciplinas físicas severas (OR: 0,4; p < 0,05).

Conclusões:

Abuso paterno e materno está contido nas práticas cotidianas de educação nestes dois bairros vulneráveis.

PALAVRAS-CHAVE
Educação infantil; Parentalidade; Disciplina; Áreas de pobreza

Categoria	Descrição
Disciplina não violenta (NVD)	Explicou por que; tirou privilégios; falou para a CA começar ou parar de fazer algo; fez a CA ficar em um lugar; deu à CA algo para fazer.
Disciplina verbal moderada (MVD)	Gritou; recusou-se a falar com a CA; negou comida.
Disciplina verbal severa (HVD)	Xingou a CA; chamou a CA por nomes como "estúpido(a)", "feio(a)" ou "inútil"; ameaçou abandonar a CA; ameaçou invocar fantasmas/espíritos do mal; ameaçou trancar a CA para fora de casa; ameaçou com uma faca ou arma; trancou a CA para fora de casa.
Disciplina física moderada (MPD)	Bateu no rosto; bateu com a mão nas nádegas; bateu na cabeça com o punho fechado; puxou o cabelo; beliscou; puxou a orelha; forçou a se ajoelhar ou a ficar parado em uma posição; colocou pimenta ou comida apimentada na boca da CA; sacudiu a CA entre 2-18 anos.
Disciplina física severa (HPD)	Bateu nas nádegas com um objeto como vara, vassoura ou cinto; bateu com um objeto em outra parte do corpo que não as nádegas; chutou; apertou; sufocou com as mãos ou travesseiro; queimou/escaldou ou marcou com fogo; bateu (várias vezes com um objeto ou punho fechado); sacudiu a criança com idade ≤ 2 anos.

		MVD	HVD	MPD	HPD
			%	IC de 95%
Nunca	Ambos os pais	31,1 [26,8-37,1]	62,7 [57,5-68,0]	40,1 [35,4-44,9]	70,3 [65,4-75,2]
	Mãe	32,6 [27,5-37,8]	64,4 [59,4-69,4]	40,3 [35,5-45,1]	71,3 [66,4-76,1]
	Pai	64,0 [56,8-71,3]	87,4 [84,2-90,0]	64,6 [59,0-70,1]	89,5 [86,0-92,9]
1 ou 2 vezes	Ambos os pais	5,9 [03,6-08,1]	8,8 [05,53-12,2]	8,6 [05,64-11,6]	7,8 [4,0-11,6]
	Mãe	5,9 [3,6-8,1]	8,5 [5,2-11,8]	8,9 [5,7-12,1]	7,2 [3,5-11,0]
	Pai	3,2 [1,6-4,7]	1,5 [0,3-2,7]	5,3 [2,9-7,8]	3,9 [1,8-5,9]
3 ou mais vezes	Ambos os pais	62,0 [57,0-67,1]	28,3 [23,3-33,3]	51,2 [46,2-56,1]	21,8 [18,2 - 25,4]
	Mãe	61,3 [56,3-66,4]	26,9 [22,0-31,8]	50,7 [45,8-55,6]	21,4 [17,7-25,0]
	Pai	32,6 [25,7-39,5]	11,0 [8,0-13,9]	29,9 [24,2 -35,7]	6,5 [4,0-9,6]

	Sim (%)	MVD	HVD	MPD	HPD
		Chances [IC de 95%]
Sexo masculino	49,0	0,9 [0,7-1,2]	1,5^a a p < 0,05. [1,1-2,1]	1,5^a a p < 0,05. [1,1-2,0]	1,6^a a p < 0,05. [1,0-2,3]
Repetiu na escola	28,5	2,8^a a p < 0,05. [1,5-5,0]	1,4 [1,0-2,2]	0,9 [0,5-1,4]	1,4 [0,9-2,1]
Deixou a escola	4,2	1,7 [0,7-4,0]	0,8 [0,3-1,8]	0,7 [0,2-2,3]	1,3 [0,5-3,5]
Problemas de saúde crônicos (como asma)	13,5	1,3 [0,79-2,24]	1,2 [0,77-1,90]	1,0 [0,66-1,59]	0,4^a a p < 0,05. [0,15-0,85]
Distúrbio auditivo, de fala ou visão	6,1	0,8 [0,3-1,7]	1,3 [0,7-2,7]	1,0 [0,5-2,1]	1,5 [0,7-3,3]
Deficiência ou incapacidade física	0,5	0,70 [0,8-6,5]	-	-	-
Problemas emocionais ou comportamentais	6,4	1,2 [0,5-2,7]	1,3 [0,7-2,9]	1,2 [0,5-2,4]	1,4 [0,7-3,1]
Atraso no desenvolvimento	4,2	4,5^a a p < 0,05. [1,5-13,3]	3,4^a a p < 0,05. [1,4-8,0]	4,2^a a p < 0,05. [1,1-15,1]	2,4^a a p < 0,05. [1,0-6,3]
Retardo mental	0,9	-	02,77 [0,45-16,83]	1,1 [0,2-06,9]	0,2 [0,4-10,4]
Problemas de aprendizagem	6,2	3,0^a a p < 0,05. [1,1-8,3]	2,5^a a p < 0,05. [1,1-5,8]	2,5^a a p < 0,05. [0,1-6,7]	1,7 [0,8-3,4]

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[1] * Autor para correspondência. E-mail:vagner@unb.br (V. Santos).