DISCURSO DIDÁCTICO ELECTRÓNICO: LOS MODOS DE INTERACCIÓN DISCURSIVA EN EL AULA VIRTUAL EN CONTRASTE CON EL AULA PRESENCIAL

ELECTRONIC INSTRUCTIONAL DISCOURSE: DISCURSIVE INTERACTIONAL MODES IN VIRTUAL AND REAL CLASSROOMS

DISCOURS DIDACTIQUE ÉLECTRONIQUE: LES MODES D’INTERACTION DISCURSIVE DANS LA SALLE DE CLASSE VIRTUELLE ET LA SALLE DE CLASSE PRÉSENTIELLE

DISCURSO PEDAGÓGICO ELETRÔNICO: OS MODOS DE INTERAÇÃO DISCURSIVA NA AULA VIRTUAL EM CONTRASTE COM A AULA PRESENCIAL

Resumen

Al discurso electrónico, en contextos de enseñanza on-line, se le entiende frecuentemente como análogo al discurso de la clase presencial. Tal analogía, sin embargo, no supone transparencia ni equivalencia, por lo que, en este ensayo, tratamos de señalar y discutir las características del discurso didáctico electrônico en las modalidades más frecüentes de los programas de enseñanza on-line: foros y chats. Para ese estudio, se hace en abordaje desde un enfoque metodológico del análisis del discurso de matriz funcional-pragmática: los foros muestran distintas estructuras didácticas, las cuales varían significativamente entre sí y respecto a sus posibles analogados presenciales, cumpliendo diferentes funciones didácticas, de acuerdo a rasgos discursivos diferenciales, que se describen y ejemplifican en el presente trabajo; respecto a chats, los análisis lingüístico-discursivos efectuados muestran la dificultad para mantener diálogos ordenados y en los que se realicen auténticos y profundos intercambios comunicativo-comprensivos. A diferencia de los diálogos de clase presencial, las chats requieren una cuidadosa planificación en la que el tutor debe ser capaz de anticipar los textos escritos por los participantes.

Palabras-clave:
interacción; clase; enseñanza; internet; foro; charla