Ce travail discute l'appartenance et la viabilité de l'implantation/ implémentation de radios scolaires, qui ont comme base une expérience avec cinq radios établies dans des écoles publiques dans la région des alentours de l'Université de Caxias do Sul - Rio Grande do Sul, Brésil. Le projet suit les phases de la recherche-action (problématisation - action - réflexion - transformation), prévoyant le rôle des chercheurs dans la sphère écolière, comme des partenaires pour la construction de la radio écolière.
Littératie; radio écolière; genre textuel; enseignement