Résumé
Notre objectif dans ce travail est celui d’analyser une partie de l’imaginaire social sur l’École au Brésil. On a l’intention, en particulier, de rechercher une formule générique « À L’Entrée, Borné ; à la Sortie, Voleur », parce que c’est dans des endroits discursifs pareils (où sont inclus aussi des « slogans », proverbes et maximes) qui se concentrent des formations discursives spécifiques à l’égard de comment le sujet collectif représente l’institution écolière. On est parti du principe que le générique marche comme un commandement qui fait que le sujet « jouisse », quand il prend une position idéologiquement définie. On a l’intention, encore, de mettre en relation les résultats obtenus dans l’analyse avec les représentations qui sont construites sur l’École. Selon le point de vue théorique, on cherchera à décrire comment la mémoire se met à jour, de la même façon dans le discours officiel que dans l’imaginaire populaire, naturalisant des sens. L’un des aspects importants parmi des études de ce type c’est qu’il s’agit d’approcher les discours, par conséquent, la « connaissance » des usagers eux-mêmes du système écolier.
Mots-clés:
discours; imaginaire; école; étudiant