Resumen
Utilizando la línea del Análisis del Discurso desarrollada por Dominique Maingueneau, este estudio pretiende investigar el lugar de la canción en el discurso pedagógico oficial. Tenemos como su representante aquí los Parámetros Curriculares Nacionales (enseñanza básica de lengua portuguesa en Brasil). Analizando el texto, procuraremos responder a las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál el lugar de la canción en el contexto de categorías construídas en el ámbito del discurso científico, pero recuperadas por el discurso pedagógico oficial, como “oral” y “escrita” y “literario” y “no-literario”? b) Partiendo de la hipótesis de que el discurso pedagógico relativo a la enseñanza del portugués todavía mantiene fuertes relaciones con la teoría y el discurso literarios. ¿Cómo están consideradas ahí las diferencias, semejanzas y relaciones entre la poesía y la canción? ¿Uno es tomado como variante de otro o son vistos como géneros distintos? ¿Cómo surge la canción en este contexto?
Palabras-clave:
discurso; canción; literatura; discurso pedagógico; discurso científico