Resumen
La descripción de la Sociolingüística Educativa, direccionada para enseñanza de Lengua Portuguesa, en esa entrevista con la Profesora Stella Maris Bortoni-Ricardo, de la Universidade de Brasília, es parte del dossier de la Revista Linguagem em (Dis)curso, y suscita reflexiones críticas desde experiencias docentes en clase, por presentar la realidad de la enseñanza de Lengua Portuguesa y posibilidades metodológicas y teóricas proficuas para ruptura de concepciones cristalizadas en el sistema de enseñanza pública brasileña. Esta entrevista, (re)construida en forma de diálogo, nos brinda con una amplia discusión sobre lengua(je), políticas lingüísticas y educativas, letramentos, géneros textuales/discursivos, y nos invita para una “crítica de dentro hacia fuera”, por medio de la provocación: “¿Cómo empoderar el profesor de Lengua Portuguesa para enseñar de forma productiva y formar ciudadanos brasileños?”.
Palabras clave:
Lengua Portuguesa; Sociolingüística Educativa; Formación de Profesores