En la producción disertadora tradicional, los alumnos son orientados a no manifestar declaradamente su punto de vista. Ellos aprenden los caminos para ocultar su subjetividad. En la producción de reseñas, es necesario que el alumno deje aflorar esa opinión con el fin de criticar el objeto reseñado, visto que la crítica es uno de los elementos constitutivos de este género. Por lo tanto, el alumno precisa hacer el camino inverso a lo habitual y rescatar la subjetividad perdida. Este artículo intenta verificar, a partir del análisis de partes de textos producidos por los propios alumnos, en clases de producción de texto del género reseña, si hubo apropiación de una de las secciones importantes de este género, la crítica. También hace parte de la investigación de este artículo el uso de modalizadores textuales. El abordaje para el análisis y producción de texto fue la de los géneros discursivos o textuales sobre la cual se fundamentó el trabajo de doctorado del que este artículo hace parte.
Subjetividad; Género discursivo; Producción de texto; Reseña
