EL FEEDBACK DE LA PROFESORA Y LA RESPUESTA POSTERIOR DE LOS ALUMNOS

Resumen

Esa memoria es el fruto de un estudio sobre tipos de feedback usados por una profesora de lengua inglesa y la consecuente producción oral posterior al momento de corrección de un grupo de alumnos de nivel intermedio aprendiendo inglés como lengua extranjera en un curso de idiomas, en Niterói-RJ. La transcripción de esa clase es analizada teniendo como base un modelo propuesto por Lyster y Ranta (1997) y que se compone de varios movimientos en una secuencia de tratamiento de errores. Los resultados incluyen la distribución de los diferentes tipos de feedback, y también la distribución de los diferentes tipos de repuestas generados por cada estilo de feedback. Además de eso, es hecha una breve explanación de las principales teorías de recepción y producción en adquisición de una segunda lengua y la contribución de las mismas para un contexto educacional.

Palabras-clave:
feedback; corrección; adquisición; producción