Resumo em Português:
Resumo O objetivo deste artigo é discutir intertextualidade. Argumentamos que a intertextualidade é tema de convergência entre autores de diferentes linhas de pesquisa e interessados no estudo da linguagem como prática real, como também elemento presente em diferentes gêneros e meios de comunicação. Após uma breve revisão da literatura, a análise de diferentes gêneros presentes na mídia impressa (jornais) é realizada, demonstrando como a intertextualidade ocorre em cada um deles. Ao final, algumas implicações pedagógicas são apresentadas chamando a atenção para a importância de um novo modo de leitura que considere a polivocalidade existente dentro de todo e qualquer texto.Resumo em Francês:
Résumé L’objectif de cet article est celui de discuter l’intertextualité. Notre argumentation est centrée dans l’intertextualité comme sujet de convergence entre des auteurs de lignes différentes de recherche, intéressés à l’étude du langage selon sa pratique réelle d’une part et d’autre part comme élément présent dans des genres et moyens de communication variés. Après une brève révision de la littérature, on a fait une analyse des genres divers rencontrés dans les médias écrits (journaux), en essayant de démontrer comment l’intertextualité se passe dans chaque modalité. Dernièrement, on a présenté quelques implications pédagogiques, attirant l’attention sur l’importance d’un nouveau moyen de lecture qui considère la polyvocalité existante dans tous les textes et dans n’importe quel texte.Resumo em Espanhol:
Resumen La propuesta de este artículo es discutir la intertextualidad. Argumentamos que la intertextualidad es tema de convergencia entre autores de distintas líneas de investigación, interesados en el estudio del lenguaje como práctica real y, asimismo, es elemento que está presente en distintos géneros y medios de comunicación. Tras una breve revisión de la literatura, se realiza un análisis de diferentes géneros presentes en la mídia impresa (periódicos), demostrando realización de la intertextualidad en cada uno de ellos. Al final, se exponen algunas implicaciones pedagógicas, subrayando la importancia de una nueva modalidad de lectura que considere la polivocalidad existente en todo y cualquier texto.Resumo em Inglês:
Abstract The purpose of this paper is to discuss intertextuality. We argue that intertextuality is a converging theme among researchers from different traditions interested in the study of language from the perspective of actual practice, as well as a pervasive one in different genres and media. After briefly introducing how different researchers perceive intertextuality, this work provides the analysis of different genres within the overarching communication medium represented by newspapers, showing how intertextuality occurs in each of them. Finally some pedagogical implications are put forward pointing out the importance of calling students´ attention to a new way of reading that could consider the multiple voices inside a text.Resumo em Português:
Resumo Este trabalho objetiva mostrar o modo como manuais de redação e estilo jornalísticos constroem a imagem neutra do texto noticioso e da imprensa. Considerando que a língua não é algo transparente e nem simplesmente um instrumento para a comunicação (FAIRCLOUGH, 2001), analisou-se o modo como a informação, o objeto primordial da imprensa, a partir de técnicas para a padronização da linguagem jornalística, tende a ser vista como se fosse um produto imparcial desse veículo de comunicação. Foram analisados, com esse propósito, os manuais dos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo. O exame do material permitiu as seguintes conclusões: 1) a imprensa identifica o texto noticioso como completo e imparcial; 2) a língua da imprensa é sustentada como transparente e, conseqüentemente, 3) a imprensa ganha uma imagem neutra.Resumo em Francês:
Résumé Cet article a comme objectif celui de démontrer la manière dont les manuels de rédaction et de style journalistiques construisent l’image neutre du texte informatif et de la presse. Envisageant la langue comme quelque chose qui n’est pas transparente, ni simplement un instrument pour la communication (FAIRCLOUGH, 2001), on a analysé le moyen selon lequel l’information, objet primordial de la presse, à partir de techniques pour la standardisation du langage journalistique, a la tendance d’être vue comme si c’était un produit impartiel de ce véhicule de communication. Avec ce propos, on a analysé les manuels des journaux Folha de São Paulo et O Estado de São Paulo. L’analyse de ce matériel a permis d’arriver aux conclusions suivantes: 1) la presse idéntifie le texte informatif comme complet et impartiel; 2) la langue de la presse est assurée selon son caractère transparent et, ainsi, 3) la presse reçoit l’image de neutralité.Resumo em Espanhol:
Resumen En este trabajo se tiene como objetivo mostrar cómo manuales de redacción y estilo periodísticos construyen la imagen neutra del texto noticiero y de la imprenta. Teniendo en cuenta que la lengua no es algo transparente y tampoco un sencillo instrumento para la comunicación (FAIRCLOUGH, 2001), se ha decidido analizar cómo la información -el objeto primero de la imprenta- tiende a ser vista como se fuera un producto imparcial de ese vehículo de comunicación, a partir de técnicas para estandardizar el lenguaje periodístico. Por esa razón se han analizado, los manuales de los periódicos “ “Folha de S. Paulo” y “O Estado de S. Paulo”. El análisis del material ha permitido llegar a las siguientes conclusiones: 1) la imprenta identifica el texto noticiero como completo e imparcial; 2) la lengua de la imprenta se sostiene como transparente y, consecuentemente, 3) la imprenta logra una imagen neutra.Resumo em Inglês:
Abstract The goal here is to show how writing and style handbooks for journalists make a neutral image of news text and the press. Considering that language is not transparent nor simply a tool for communication (FAIRCLOUGH, 2001), I analyzed here how information, the prime object of the press, tends to be seen as an impartial product, based on techniques for standardizing journalistic language. For that purpose, an analysis was made of the handbooks produced by the newspapers Folha de S. Paulo and O Estado de S. Paulo. The analysis allowed the following conclusions: 1) the press sees the news text as whole and impartial; 2) the language of the press is presented as transparent and, consequently; 3) the press acquires an image of neutrality.Resumo em Português:
Resumo Neste artigo descreve-se e analisa-se a prática de um tradutor que usa uma ferramenta de busca da web (o motor de busca Google) na resolução de alguns problemas tradutórios. Demonstra-se, por meio da técnica do protocolo de pausa, que o tradutor usa a ferramenta para a pesquisa de um corpus da língua destino (LD), tanto para avaliar a gramaticalidade e a adequação de estruturas lingüísticas por ele propostas para o texto na língua destino (TLD), quanto para descobrir a tradução de termos individuais. Discutem-se ainda as vantagens e limitações no uso dessa estratégia tradutória.Resumo em Francês:
Résumé Dans cet article, on décrit et analyse la pratique d’un traducteur qui s’en sert d’un outil de recherche dans le Web (le moteur de recherche Google) pour résoudre quelques problèmes de la traduction. On démontre, en se servant de la technique du protocole d’arrêt, que le traducteur utilise l’outil pour la recherche d’un corpus de la langue destin (LD), autant pour évaluer la grammaticalité et l’adéquation de structures linguistiques proposées par lui pour le texte de la langue destin (TLD), tout comme pour découvrir la traduction des termes individuels. On discute encore les avantages et les limites dans l’usage de cette stratégie dans la traduction.Resumo em Espanhol:
Resumen En este artículo se describe la práctica de un traductor que utiliza una herramienta de búsqueda de la web (el motor de búsqueda Google) para la solución de algunos problemas de traducción. Se demuestra, a través de la técnica del protocolo de pausa, que el traductor usa la herramienta para la investigación de un corpus de la lengua destino (LD), tanto para evaluar la gramaticalidad y la adecuación de estructuras lingüísticas propuestas para el texto respecto a la lengua destino (TLD), como para hallar la traducción de términos individuales. Se discuten, asimismo, las ventajas y las limitaciones en el empleo de esa estrategia de traducción.Resumo em Inglês:
Abstract This article describes the practice of a translator who uses a web search tool (Google) to solve some translation problems. By using a think-aloud protocol, it demonstrates how the translator employs the tool to research a language corpus in order to evaluate the grammaticality and adequacy of his translation as well as to find out how to translate individual lexical items. The advantages and limitations of such translation strategy are discussed.Resumo em Português:
Resumo O século XXI nasce com marcas de silício nas veias, embalado pelo ideário de liberdade, construído a partir da explosão das tecnologias de comunicação, especialmente aquelas que proporcionam velocidade, mobilidade e ubiqüidade. A aldeola global e a Internet seriam as vedetes do novo tempo-espaço e da modernidade-mundo, nas quais barreiras, diferenças e distâncias aparecem diluídas. Nesse contexto, emerge a textualidade eletrônica, remodelando os processos de leitura e escritas tais como os conhecemos. Os nós, em que os sujeitos se prendem nessa teia, são tão complexos quanto a conexão entre links na galáxia-internet; complexos, sobretudo, pela topologia multilinear que a rede inaugura, pela fragmentação de sentidos que ela proporciona e pelo apagamento das condições sócio-históricas de produção dos dizeres que ela promove. Esse artigo lança questionamentos sobre algumas destas questões, adotando o referencial teórico da Análise de Discurso (AD) de linha francesa e interpretando o site “Eu odeio o MST”.Resumo em Francês:
Résumé Le XXIème siècle est né avec des marques de silice dans les veines, bercé par l’idélisation de liberté, construit à partir de l’explosion des technologies de communication, surtout celles qui procurent de la velocité, de la mobilité et de l’ubiquité. Le petit village global et l’internet seraient les vedettes du nouveau temps-espace et de la modernité-monde, dans lesquels les barrières, les différences et les distances semblent diluées. Dans ce contexte, la textualité électronique émerge, modelant de nouveau les procès de lecture et d’écriture tels que nous les connaissons. Les nous, dans lesquels les sujets s’attachent dans cette toile d’araignée, sont aussi complexes que la connexion parmi les échanges de liens dans la galaxie-internet; ils sont complexes, surtout, à cause de la topologie millénaire inaugurée par le réseau, procurée par la fragmentation des sens et par l’effacement des conditions socio-historiques de production des dits qu’elle occasionne. Cet article lance des interrogations sur quelqu’unes de ces questions, tout en se servant des perspectives théoriques de l’Analyse du Discours (AD) d’origine française et interprétant le site “JE hais le MST”.Resumo em Espanhol:
Resumen El siglo XXI nace con marcas de silicio en las venas, impulsado por el ideario de libertad, construido a partir de la explosión de las tecnologías de comunicación, especialmente aquellas que proporcionan velocidad, movilidad y ubicuidad. La aldea global y la red serían las estrellas del nuevo tiempo - espacio y de la modernidad - mundo, en las que barreras, diferencias y distancias aparecen diluidas. En este contexto, emerge la textualidad electrónica, remodelando los procesos de lectura y escritura tales como los conocemos. Los nudos, en que los sujetos se prenden en esa tela, son tan complejos como la conexión entre links en la galaxia de la red; complejos, sobre todo, por la topología multilineal que la red inaugura, por la fragmentación de sentidos que ella proporciona y por la desaparición de las condiciones sociohistóricas de producción de los dichos que ella promueve. Este artículo plantea cuestionamientos sobre algunos de estos temas, adoptando la referencia teórica del Análisis del Discurso (AD) de línea francesa e interpretando el sitio de la red “Yo odio el MST”.Resumo em Inglês:
Abstract The Twentieth First Century comes with the marks of silicon in its veins, wrapped up in the ideals of liberty based on the explosion of communication technologies, especially those which offer speed, mobility and ubiquity. The global village and the internet would be the stars of a new time-space and of modernity-world, in which barriers, differences and distances appear diluted. In such a context emerges the electronic textuality, remodeling the reading and writing processes as we know them. The knots that tie those who get caught in that web are as complex as the connection between links in the internet-galaxy; complex, above all, due to the multilinear topology that the web inaugurates, to the fragmentation of the senses that it causes and to the erasing of the socio-historic conditions of production of the statements it promotes. The present paper questions some of these issues while adopting French Discourse Analysis (DA) as the theoretical reference in the analysis of the site “Eu odeio o MST”.Resumo em Português:
Resumo Neste artigo, pretendo promover uma reflexão teórica à luz da Análise do Discurso (Pêcheux, Orlandi) sobre a prática discursiva da crônica. Isto significa que irei discutir a inserção da crônica no discurso jornalístico. Irei também me deter nas crônicas jornalísticas de um período - governo JK - que se mostrou importante no processo de significação da crônica na formação discursiva da literatura.Resumo em Francês:
Résumé Dans cet article, je fais une réflexion théorique sur l’Analyse du Discours (Pêcheux, Orlandi) à propos de la pratique discursive de la chronique. Cela signifie que je discute l’insertion de la chronique dans le discours journalistique. Les chroniques choisies sont situées dans la période du gouvernement JK, qui s’est montrée - selon le regard de notre étude - très importante dans le processus de signification de la chronique dans la formation discursive de la littérature.Resumo em Espanhol:
Resumen En este artículo, hago una reflexión teórica de acuerdo con el Análisis del Discurso (Pêcheux, Orlandi) sobre la práctica discursiva de la crónica. Eso significa decir que voy a discutir la inserción de la crónica en el discurso periodístico. Asimismo, voy a considerar las crónicas periodísticas situadas en determinado período - gobierno JK - que se mostró importante en el proceso de significación de la crónica en la formación discursiva de la literatura.Resumo em Inglês:
Abstract In this paper I intend to carry out a theoretical reflection, under the light of Discourse Analysis (Pêcheux, Orlandi), on the discursive practice of the chronicle. That means I will discuss the insertion of the chronicle in the journalistic discourse. I will also analyze the newspaper chronicles published during a period - the JK government in Brasil - , which was important in the process of signification of the chronicle in the discursive formation of literature.Resumo em Português:
Resumo O presente texto, visando contribuir para o trabalho de professores do ensino fundamental e médio, tece uma breve reflexão sobre as implicações do mito do letramento, bem como do trabalho com as variedades lingüísticas, no ensino da língua portuguesa, pautada nas discussões de Marcuschi e Bagno (entre outros) acerca do assunto. Para tanto, discutiremos o conceito de letramento, como se constrói o mito, e as dificuldades no ensino causadas pela variação lingüística. O texto não se propõe a oferecer soluções, apenas instiga a busca apontando algumas pistas.Resumo em Francês:
Résumé Ce texte, visant contribuer avec le travail des professeurs de l’enseignement fondamental et secondaire, tisse une brève réflexion sur les implications du mythe de l’alphabétisation, tout comme un travail sur les variations linguistiques, dans l’enseignement de la langue portugaise, centrée dans les discussions de Marcuschi et Bagno (parmi d’autres) sur ce sujet. Avec cet objectif, nous discuterons le concept d’alphabétisation, aussi bien que la manière dont on construit un mythe, et les difficultés dans l’enseignement provoquées par la variaton linguistique. Ce texte n’a pas l’intention d’offrir des solutions, mais d’inciter la recherche tout en signalant quelques pistes.Resumo em Espanhol:
Resumen El objetivo del presente texto es contribuir al trabajo de los profesores de enseñanza primaria y media, con una breve reflexión sobre las implicaciones del mito de la letradura, así como del trabajo con las variantes lingüísticas, en la enseñaza de la lengua portuguesa, con fundamentos en las discusiones, entre otros, de Marcuschi y Bagno acerca del asunto. Por lo que antes se ha dicho, discutiremos el concepto de letradura, cómo se construye el mito, y las dificultades en la enseñanza ocasionadas por la variante lingüística. El texto no pretende ofrecer soluciones, sino apuntar algunas huellas para impulsar la investigación.Resumo em Inglês:
Abstract The present paper is intended as a contribution for elementary and high school teachers as it briefly discusses the implications both of the myth of literacy and of the work with linguistic variety in the teaching of the Portuguese language, based on the discussion by Marcuschi and Bagno (among others) on that issue. In order to do so the concept of literacy will be discussed, as well as how the myth is built and the difficulties in the teaching caused by linguistic variation. This text does not intend to offer solutions; it just incites one to search by pointing some clues.Resumo em Português:
Resumo Este artigo aborda as características dos textos da Web, que configuram estilos próprios de leitura e escrita. Inicialmente é discutida a articulação da comunicação com o conhecimento, desde as culturas orais até a cibercultura. Em seguida é apresentada a escrita informal das comunicações mediadas por computador. Finalmente são abordados os estilos de escrita e forma de leitura dos textos em páginas Web, a partir da linguagem hipertextual do meio digital. Do exposto, infere-se a necessidade do resgate da leitura e da escrita, negligenciados pela cultura audiovisual, e da desmistificação da morte do livro.Resumo em Francês:
Résumé Cet article fait une approche des caractéristiques du Web, qui configurent des styles propres à la lecture et à l’écriture. Tout d’abord, on discute l’articulation de la communication avec la connaissance, dès les cultures orales jusqu’à la cyberculture. Ensuite, on présente l’écriture informelle des communications moyennées par l’ordinateur. Dernièrement, on fait l’approche des styles de l’écriture et de la forme des textes dans les pages du Web, à partir du langage hypertextuel dans le domaine digital. À partir de cet exposé, un besoin s’impose, celui de rédimer la lecture et l’écriture, négligées par la culture audiovisuelle, aussi bien que celui concernant la démystification de la mort du livre.Resumo em Espanhol:
Resumen Este artículo investiga las características de los textos de la Web, que configuran estilos propios de lectura y escritura. Inicialmente, se discute la articulación de la comunicación con el conocimiento, desde las culturas orales hasta la cibercultura. A continuación, se presenta la escritura informal de las comunicaciones mediadas por ordenador. Finalmente, se abordan los estilos de escritura y forma de lectura de los textos en páginas Web, a partir del lenguaje hipertextual del medio digital. De lo dicho, se infiere la necesidad del rescate de la lectura y de la escritura -descuidados por la cultura audiovisual-, y de la desmitificación de la muerte del libro.Resumo em Inglês:
Abstract This article investigates the characteristics of Web texts, which shape specific reading and writing styles. At first, a discussion is made of the articulation between communication and knowledge, spanning from oral cultures to the cyberculture. After that, the informal writing of communication mediated by computers is introduced. Finally, under the perspective of the hypertextual language of the digital medium, writing styles and reading modes of those texts on Web pages are approached. Based on such assumptions, one infers the need for reinforcing the importance of reading and writing, which have been neglected by the audiovisual culture, and demystifying the death of the book.Resumo em Português:
Resumo Neste trabalho, busca-se fazer uma retrospectiva da Análise de Discurso Crítica (ADC), com ênfase no movimento entre o modelo tridimensional de Fairclough (1989, 1992) e o desenvolvimento da elaboração teórica da ADC proposto por Chouliaraki & Fairclough (1999). O objetivo é mostrar que este desenvolvimento da disciplina é, sobretudo, um movimento do discurso para as práticas sociais, das quais o discurso é um momento. O diálogo com perspectivas críticas das Ciências Sociais - os trabalhos de Habermas (2002 [1987]), Harvey (1992 [1989], 1996), Giddens (1991, 2002), entre outros -, na proposta de 1999, implica um aprofundamento das bases sociais da ADC e, conseqüentemente, um aprimoramento de seu caráter emancipatório.Resumo em Francês:
Résumé Dans cette étude, on présente une rétrospective de l’Analyse du Discours Critique (ADC), signalant le mouvement entre le modèle tridimensionnel de Fairclough (1989, 1992) et le développement de l’élaboration théorique de l’ADC proposée par Chouliaraki & Fairclough (1999). L’objectif est celui de démontrer que le développement de cette discipline est surtout un mouvement du discours vers les pratiques sociales, dont le discours lui-même constitue l’un de ces moments. Le dialogue avec des perspectives critiques des Sciences Sociales - dont les travaux de Habermas (2002 [1987]), Harvey (1992 {1989], 1996), Giddens (1991, 2002), parmi d’autres -, dans la proposition de 1999, implique un approfondissement des bases sociales de l’ADC et, par conséquent, un perfectionnement de son caractère émancipateur.Resumo em Espanhol:
Resumen En este trabajo, se hace una retrospectiva del Análisis del Discurso Crítico (ADC), con énfasis en el movimiento entre el modelo tridimensional de Fairclough (1989, 1992) y el desarrollo de la elaboración teórica del ADC propuesto por Chouliaraki & Fairclough (1999). Su objetivo es mostrar que este desarrollo de la disciplina es, sobre todo, un movimiento del discurso para las prácticas sociales, de las cuales el discurso es un momento. El diálogo con perspectivas críticas de las Ciencias Sociales- los trabajos de Habermas (2002 [1987]), Harvey (1992 [1989], 1996), Giddens (1991, 2002), entre otros-, en la propuesta de 1999, implica una profundización de las bases sociales del ADC y, consecuentemente, la mejoría de su carácter emancipador.Resumo em Inglês:
Abstract In this work we make a retrospective of Critical Discourse Analysis (CDA) while emphasizing the movement between the three-dimensional model proposed by Fairclough (1989, 1992) and the theoretical elaboration of CDA proposed by Chouliaraki & Fairclough (1999). The goal is to show that such a development of that discipline is, above all, a movement of discourse toward practices, of which discourse is but a moment. The dialogue with critical perspectives from the Social Sciences - the works of Habermas (2002 [1987]), Harvey (1992 [1989], 1996), Giddens (1991, 2002), among others - we find in the 1999 model implies a development of the social bases of CDA and, consequently, a refinement of its emancipatory character.Resumo em Português:
Resumo Esse artigo pretende explicitar a noção de competência discursiva e sua implicação no ensino de língua materna. Para tanto se buscou atualizar o conceito de competência, a partir da discussão desse conceito por autores da história recente da lingüística: desde Saussure, Chomsky e Hymes até Bronckart; além de autores de outras áreas como é o caso do sociólogo Perrenoud. Também buscaremos aproximar a noção de competência discursiva ao trabalho com gêneros textuais.Resumo em Francês:
Résumé Cet article a l’intention d’énoncer formellement la notion de compétence discursive et son implication dans l’enseignement de langue maternelle. Ayant cet objectif, on a cherché à rendre actuel le concept de compétence, à partir de la discussion de ce concept par des auteurs de l’histoire récente de la linguistique, dès Saussuree, Chomsky et Hymes jusqu’à Bronckart; de plus, on va vers des auteurs d’autres domaines, comme celui du sociologue Perrenoud. On essayera aussi d’approcher la notion de compétence discursive au travail fait avec des genres textuels.Resumo em Espanhol:
Resumen Este estudio analiza la noción de competencia discursiva y su relación con lo que concierne a la enseñanza-aprendizaje de la lengua materna. Así, se ha pretendido actualizar el concepto de competencia a base de la discusión de dicho concepto por autores de la historia reciente de la lingüística: desde Saussure, Chomsky e Hymes hasta Bronckart; además de los aportes de autores de otras áreas, como es el caso del sociólogo Perrenoud. Asimismo, se buscará el acercamiento de la noción de competencia discursiva al trabajo con géneros textuales.Resumo em Inglês:
Abstract This paper makes explicit the notion of discursive competence and its implications in the teaching of first languages. For such, an effort was made to update the concept of competence, based on the debate about that concept by authors in the recent history of linguistics: from Saussure, Chomsky and Hymes up to Bronckart; authors of other fields were considered too, like the sociologist Perrenoud. An effort was also made to draw the notion of discursive competence closer to the work in textual genres.