Resumen
Este artículo, póstumamente publicado, trata de la cuestión escolar de inmigrantes alemanes en Brasil, en el período de 1850 a 1937. En este interregno, la incapacidad del Estado en asegurar el pleno acceso a la escuela pública para los hijos de colonos motivó la movilización de líderes comunitarios, religiosos y laicos para la organización de un sistema escolar particular de enseñanza en la lengua materna. Las escuelas denominadas "alemanas" perduraron hasta 1937, cuando el gobierno, preocupado por la asimilación, cerró o produjo cambios radicales en las escuelas, en el sentido del "abrasilamiento" en nombre de la seguridad nacional. El artículo pretende explorar las interfaces entre etnicidad y nacionalismo que marcaron la socialización infantil en esas escuelas.
Palabras-clave:
Etnicidad; nacionalismo; escolarización; inmigración alemana; Estado brasileño