El objetivo de este estudio fue investigar los efectos de las intervenciones juego con orientación y juego libre en contexto enriquecido sobre el desarrollo de habilidades motoras de niños preescolares. Participaron en la investigación 71 niños matriculados en clases del parvulario, distribuidos en dos grupos experimentales y un grupo control. A los participantes se les aplicó el Test of Gross Motor Development - Second Edition, antes y después del periodo de intervención. Los resultados indicaron que los niños y niñas en el grupo juego con orientación mostraron ganancias en las habilidades motoras, mientras que no se observaron cambios en los niños y niñas que constituyeron el grupo juego libre en contexto enriquecido, ni tampoco en aquéllos en el grupo control. Esos hallazgos indican que el papel del maestro en el grupo juego con orientación fue determinante para la mejora del desempeño de los niños preescolares.
niñez preescolar; desarrollo de habilidades motoras; educación física