ANÁLISE DO #TIKTOKCHALLENGES COM CONTEÚDO FÍSICOMOTOR: ABORDAGENS NUMA PERSPECTIVA DE GÉNERO

RESPONSABILIDAD EDITORIAL

Alex Branco Fraga *, Elisandro Schultz Wittizorecki *, Mauro Myskiw *, Raquel da Silveira *

*Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança, Porto Alegre, RS, Brasil.

Dimensión	Descripción dimensión	Categorías	Descripción categoría
Datos básicos de análisis	Enlaces a retos y datos de la fecha de análisis, dado el carácter dinámico y versátil de la red social	Enlaces al reto Fecha de análisis	Se recoge el reto enlazado a TikTok u otra aplicación de almacenamiento y la fecha de análisis, pues dicha fecha condiciona los resultados de circulación y audiencia.
Circulación y audiencia	Esta dimensión refleja la movilidad de la imagen y su receptividad entre los usuarios, atendiendo a las características de la red social. Se recogen factores propios de la red social (usuarios o cuentas, visualizaciones, comentarios, hashtag ), así como los lugares en los que los retos circulan y se auditan.	Texto/Descripción del reto	Información gráfica-verbal con la que se publica el vídeo de TikTok.
		Nº visualizaciones	Cantidad de interacciones producidas por el vídeo.
		Nº comentarios
		Nº me gustas
		Enlace a usuario	Enlace a la cuenta que publica el reto.
		Tipo de influencer	Clasificación del nivel de influencia (González-Ramírez, 2022GONZÁLEZ-RAMÍREZ, Marissa. Análisis de los dances challenges en TikTok mediante la Metodología Visual Crítica. Virtualis, v. 13, n. 24, p. 108-136, jun. 2022. DOI: https://doi.org/10.46530/virtualis.v13i24.399 https://doi.org/10.46530/virtualis.v13i2... ).
		Género influencer	Identificación del género de las personas dueñas de la cuenta.
		Contexto no deportivo	Identificación del contexto del reto, urbano o rural, en caso de no ser desarrollado en un espacio deportivo.
		Especificación del espacio urbano o natural (por ejemplo, calle, plaza, playa )	Especificaciones abiertas para explicar de forma precisa el lugar donde se desarrolla el reto.
		Espacios deportivos	Indicación del espacio deportivo en el que se desarrolla el reto: canchas, piscinas, vestuarios
		Medio	Diferenciación entre el medio, acuático, terrestre o aéreo, del reto.

Dimensión	Descripción dimensión	Categorías	Descripción categoría
Producción	Esta dimensión se vincula con el contenido del reto propiamente dicho y sus circunstancias de producción (escogidas por los usuarios con carácter intencional). Se profundiza en los challenges desde el punto de vista motor y musical, como binomio que impulsa y motiva la producción de challenges físico-motrices.	Tipo de contenido	Identificación del tipo de contenido físico-motriz del reto: perceptivo-motor, acondicionamiento físico o habilidades motrices básicas (*Del Valle et al., 2014*DEL VALLE, Sagrario (coord.). Modelo perceptivo motriz a lo largo de todo el ciclo vital. Barcelona: Onporsport, 2014.).
		Expresión corporal intencionada	Identificación de la expresión corporal como contenido específico perceptivo-motor al tratarse de contenidos como la dramatización, el baile o el teatro de sombras.
		Habilidades motrices implicadas	Explicación de las habilidades motrices presentes en el reto (marcha, carrera, salto, giro ).
		Cualidad física básica 1	Identificación de las cualidades físicas básicas presentes en el reto: fuerza, flexibilidad, velocidad o resistencia. Se incluye más de una categoría para reflejar una manifestación de más de una de ellas.
		Cualidad física básica 2
		Lenguaje	Identificación del lenguaje verbal, no verbal o combinado.
		Estilo de música	Diferenciación del estilo musical presente en el reto (Cremades, 2022CREMADES, Roberto (coord.) Presencia y significados de la música en la adolescencia: implicaciones educativas. Barcelona: GRAO, 2022.)
		Tipo de música	Identificación de si la música es vocal, no vocal-corporal, no vocal-instrumental o combinadas (Cremades, 2022CREMADES, Roberto (coord.) Presencia y significados de la música en la adolescencia: implicaciones educativas. Barcelona: GRAO, 2022.).

Dimensión	Descripción dimensión	Categorías	Descripción categoría
Imagen	El análisis de esta dimensión se relaciona con el análisis de la imagen desde el punto de vista más intuitivo y palpable. Realiza una descripción de la imagen para atender al poder de transmisión de información cultural y social que es inherente a cada imagen de los challenges.	Agrupamientos	Número de personas que realizan el reto: individual, parejas
		Agrupamiento desde el punto de vista de género	Distinción entre si los grupos de personas son del mismo o distinto género: homogéneo o heterogéneo.
		Material	Identificación del material específico de Educación Física utilizado (Blández, 1995BLÁNDEZ, Julia. La utilización del material y el espacio en Educación Física. 3. ed. Barcelona: INDE, 1995.; Méndez-Giménez, 2008MÉNDEZ-GIMÉNEZ, Antonio. La enseñanza de actividades físico-deportivas con materiales innovadores: Posibilidades y Perspectivas de futuro. En: CONGRESO NACIONAL, 5; CONGRESO IBEROAMERICANO DEL DEPORTE EN EDAD ESCOLAR: “NUEVAS TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE FUTURO”, 3, Dos Hermanas, 2008. [Actas…]. Dos hermanas, Sevilla: Excmo. Ayuntamiento de Dos Hermanas, 2008, p. 83-108. Disponible en: https://www.munideporte.com/imagenes/documentacion/ficheros/20081224125537deporte_escolar.pdf. Acceso en: 23 abr. 2024. https://www.munideporte.com/imagenes/doc... ): convencional, alternativo o reciclado. Se incluye una categoría adicional para especificar qué materiales fueron utilizados.
		Orientación	Descripción de la orientación de la grabación del vídeo: frontal, lateral
		Plano	Identificación del plano de grabación del vídeo: detalle, americano
		Vestimenta	Análisis de los estereotipos de género que pueden estar presentes en la vestimenta (Bustamante; Ferrer, 2019BUSTAMANTE, Fabiola; FERRER, Raisa. Vestir desde la disidencia: resistencia y visibilidad desde la experiencia de tres activistas peruanxs. Conexión, n. 12, p. 91-112, oct. 2019. DOI: https://doi.org/10.18800/conexion.201902.006 https://doi.org/10.18800/conexion.201902... ): vestimenta estereotipada, no estereotipada, o libre expresión o disidencia de género.
		Expresión emocional primaria 1	Identificación de la expresión emocional primaria de las personas: tristeza, alegría, ira, neutra Se incluyen dos categorías por si el evaluador identifica más de una emoción manifiesta en el vídeo.
		Expresión emocional primaria 2
		Expresividad corporal (partes)	Diferenciación de las partes corporales que expresan información en el reto: cabeza, brazos, manos
		Tipo de movimiento	Distinción del movimiento expresivo-corporal (*LEARRETA et al., 2006*LEARRETA, Begoña; RUANO, Kiki; SIERRA, Miguel Ángel. Didáctica de la expresión corporal. Barcelona: INDE, 2006., p.53): figurativo imitativo, figurativo simbólico y abstracto.
		Tipo de tema	Identificación del tema expresivo-corporal (Learreta; Ruano; Sierra, 2006LEARRETA, Begoña; RUANO, Kiki; SIERRA, Miguel Ángel. Didáctica de la expresión corporal. Barcelona: INDE, 2006., p. 56): real concreto, real abstracto o imaginario-ficticio.
Observaciones	Espacio para que el analista pueda recoger información relativa al reto de interés para la investigación.	Abierta	Detalle de información que el analista quiera destacar sobre el propio análisis o líneas futuras de investigación.

Categoría	Subcategoría	N	%
Tipo de influencer	Élite (1-5M seguidores)	33	37.9
	Macro-influencer (500K-1M seguidores)	4	4.6
	Intermedio influencer (50K-500K seguidores)	23	26.4
	Micro-influencer (10K-50K seguidores)	18	20.7
	Nano-influencer (1K-10K seguidores)	2	2.3
	No influencer (menos 1K seguidores)	6	6.9
	Sin acceso a cuenta	1	1.1
Género influencer	Masculino (una o más personas)	11	12.6
	Femenino (una o más personas)	31	35.6
	Más de dos personas distinto género	44	50.6
	Sin acceso a cuenta	1	1.1
Medio	Acuático	1	1.1
	Aéreo	1	1.1
	Terrestre	85	97.7
Contextos no deportivos	Natural	4	4.6
	Urbano	65	74.7
	Otros	18	20.7
Contextos deportivos	Gimnasios	3	3.4
	Pistas deportivas o polideportivas	10	11.5
	Salas de danza o polivalentes	3	3.4
	Vestuarios	1	1.1
	Instalaciones acuáticas	1	1.1
	Gradas u otros lugares anexos	1	1.1
	No deportivos	68	78.2

Categoría	Subcategoría	N	%	% de casos
Espacios utilizados	Hogar	47	68.1	70.1
	Comercio/Centro comercial	2	2.9	3
	Calle	9	13	13.4
	Parque	4	5.8	6
	Aparcamientos/Garajes	3	4.3	4.5
	Playa	1	1.4	1.5
	Aire libre, bosque o campo	1	1.4	1.5

Categoría	Subcategoría	N	%
Tipo de contenido	Perceptivo-motor	44	50.5
	Habilidades motrices básicas o específicas	13	14.9
	Acondicionamiento físico	17	19.5
	Perceptivo-motor y habilidades motrices	5	5.7
	Acondicionamiento y habilidades motrices	5	5.7
	Perceptivo-motor y acondicionamiento físico	3	3.4
Lenguaje utilizado	Verbal	4	4.6
	No verbal	71	81.6
	Combinado	12	13.8
Tipo de música	Vocal	66	75.9
	Instrumental	15	17.2
	Sin música	6	6.9
Estilo de música	Reguetón	8	9.2
	Pop	11	12.6
	Rap-Hip-hop	11	12.6
	Electrónica	10	11.5
	Dembow	1	1.1
	Dance	22	25.3
	Rock&Roll	3	3.4
	Techno	6	6.9
	Heavy Metal	1	1.1
	Folklórica	2	2.3
	Jazz	1	1.1
	Indie	1	1.1
	Sin música	6	6.9
	Vallenato	1	1.1
	BSO	3	3.4

Categoría	Subcategoría	N	%	% de casos
Habilidades motrices	Salto	8	21.1	33.3
	Marcha	1	2.6	4.2
	Carrera	1	2.6	4.2
	Gateo	1	2.6	4.2
	Lanzamiento	12	31.6	50
	Recepción	8	21.1	33.3
	Giro	5	13.2	20.8
	Pateo	1	2.6	4.2
	Trepa	1	2.6	4.2
	Total	38	100	158.3
Capacidades físicas básicas	Fuerza	13	54.2	68.4
	Flexibilidad	7	29.2	36.8
	Resistencia	2	8.3	10.5
	Velocidad	2	8.3	10.5
	Total	24	100	126.3

Categoría	Subcategoría	N	%
Materiales desde el punto de vista de la EF	Sin material	59	67.8
	Convencional de EF	15	17.2
	Alternativo de EF	2	2.3
	Reciclado	7	8
	Más de uno de estos tipos	4	4.6
Agrupamientos	Individual	22	25.3
	Parejas	43	49.4
	Tres o más personas	22	25.3
Agrupamientos desde el punto de vista de género	Individual	21	24.1
	Heterogéneo	39	44.8
	Homogéneo	25	28.7
	No identificable	2	2.3
Tipo de tema	Imaginario	75	86.2
	Real-concreto	7	8
	Real-abstracto	5	5.7
Tipo de movimiento	Movimiento abstracto	75	86.2
	Movimiento figurativo-imitativo	6	6.9
	Movimiento figurativo-simbólico	6	6.9
Expresividad corporal (partes implicadas)	Manos, brazos y hombros	5	5.7
	Tronco	2	2.3
	Piernas y pies	4	4.6
	Expresión corporal global	73	83.9
	Cabeza y cara / Hombros, brazos y manos	3	3.4

Categoría	Subcategoría	N	%	% de casos
Expresión emocional primaria	Alegría	67	65.7	77
	Enfado	1	1	1.1
	Miedo	1	1	1.1
	Ira	3	2.9	3.4
	Sorpresa	6	5.9	6.9
	Neutra/sin expresión	3	2.9	3.4
	No identificable	15	14.7	17.2
	Combinada	6	5.9	6.9
	Total	102	100	117.2

Palabra	Número de citas	Porcentaje de citas
challenge	28	3.9
viral	19	2.7
fyp	17	2.4
trend	12	1.7
parati	11	1.6
	10	1.4
	9	1.3
foryou	9	1.3
funny	7	1
couple	5	0.7
coupleschallenge	5	0.7
foryoupage	5	0.7
couplegoal	4	0.6
dance	4	0.6
hacer	4	0.6
tiktok	4	0.6
	3	0.4
	3	0.4
bailar	3	0.4
bailesdetiktok	3	0.4
Total citas incluidas en el análisis	701	100

Categoría	Número de citas	Cita	Enlace	Tipo de contenido físico-motor
Confrontación-desigualdad de género	2	"Ir al baño #fyp #humor #comedia #hombres #mujeres #scketch”	Vídeo 1	Perceptivo-motor (dramatización)
Confrontación-desigualdad de género	2	“We challenge you!! No woman can do this #fyp #foryoupage #challenge #menvswomen”	Vídeo 2	Acondicionamiento físico (flexibilidad)
Igualdad de género	4	“Genderbend #fyp #viral #moana #maui tag @therock @maribelspiritualjourney”	Vídeo 3	Perceptivo-motor (dramatización)
		“Genderbend #fyp #moana #viral #maui”	Vídeo 4	Perceptivo-motor (dramatización-ritmo)
		“#tenischallenge #training #tiktok #womenssports #skills #fyp”	Vídeo 5	Habilidad motriz
		“#misarodriguez #asensio #marcoasensio #realmadrid #realmadridfem #woso #football #mundial #qatar #qatar2022 #realmadridfemenino”	Vídeo 6	Perceptivo-motor (imitación)

[1] jzapater@ucm.es

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Resumo