| Anderson (2012ANDERSON, Eric. Inclusive masculinity in a physical education setting. Thymos: Journal of Boyhood Studies, v. 6, n. 2, p. 151-165, 2012.) |
UK |
Aprox. 100 Escolares en la etnografía 17 Escolares en las entrevistas |
Etnografía de 3 meses Entrevistas en profundidad |
Se evidencia ausencia de discurso homofóbico, reducción de violencia, ausencia de hiper-masculinidad, mayor aceptación homosexual y apoyo emocional por parte de pares |
| Beserra, Brito, Ribeiro (2019BESERRA, José Thiago Soares; BRITO, Ahecio Kleber Araujo; RIBEIRO, Sergio Luis Galan. Homofobia nas aulas de educação física: um desafio para os professores de educação física do município de Buriti dos montes - Piaui. Form@re: Revista do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, v. 7, n. 2, p. 81-90, jul./dez. 2019.) |
BRA |
4 Docentes de EF 40 Escolares |
Cuestionarios propios Entrevistas-diálogo |
Se presencian agresiones verbales hacia los homosexuales, el profesorado intenta actuar frente a la homofobia, pero no es suficiente para reducirla en la escuela |
| Edwards, Brown, Smith (2016EDWARDS, Lisa L.; BROWN, David H.; SMITH, Lauren. ‘We are getting there slowly’: Lesbian teacher experiences in the post-section 28 environment. Sport, Education and Society, v. 21, n. 3, p. 299-318, 2016.) |
UK |
2 Docentes de EF |
Entrevistas semiestructuradas y en profundidad |
Hay temor de identificarse abiertamente como lesbianas, se evidencian narrativas de resistencia y de proactividad en torno a la diversidad sexual en la escuela |
|
Gill et al. (2010GILL, Diane L. et al. Perceived climate in physical activity settings. Journal of Homosexuality, v. 57, n. 7, p. 895-913, 2010.) |
USA |
Fase 1: 149 universitarios en Ciencias del Deporte Fase 2: 22 Universitarios en Ciencias del Deporte 27 Universitarios del Campus Pride Group |
National School Climate Survey Physical Activity Climate Measure |
Se percibe a la EF como un entorno hostil para el alumnado LGBT, hay exclusión de grupos minoritarios en actividades físicas escolares, se reconocen los insultos homofóbicos y acoso continuo a los LGBT |
| Piedra, Ramírez-Macías, Latorre (2014PIEDRA, Joaquín et al. Analysis of homophobia during Physical Education lessons in Spain. In: TODARO Ricky (ed.). Handbook of Physical Education Research. New York: Nova Science Publishers, Inc, 2014. p. 143-164) |
ESP |
10 Docentes de EF |
Entrevistas semiestructuradas |
Se destaca la sensibilidad que tienen hacia la diversidad sexual en las aulas, pero en muchos casos reproducen de manera inconsciente estereotipos con su alumnado, transmitiendo una educación discriminativa |
|
Piedra et al. (2016PIEDRA, Joaquín et al. Homophobia and heterosexism: Spanish physical education teachers’ perceptions. Sport in Society, v. 19, n. 8-9, p. 1156-1170, 2016.) |
ESP |
170 Docentes de EF |
Cuestionario Percepción de la Homofobia y Heterosexismo en EF |
El comportamiento heterosexista y homofóbico es evidente en las lecciones de EF y el profesorado es consciente de esto, los estudiantes usan el lenguaje para discriminar a gays y lesbianas |
|
Piedra et al. (2013PIEDRA, Joaquín et al. Homofobia, heterosexismo y educación física: percepciones del alumnado. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, v. 17, n. 1, p. 325-338, 2013.) |
ESP |
245 Universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educación |
Cuestionario Percepción de la Homofobia y Heterosexismo en EF |
Generación de conductas heterosexistas, alto porcentaje de estudiantes que han sido testigos o han experimentado comportamientos homofóbicos, falta de concienciación al respecto entre el profesorado |
| Prado (2017PRADO, Vagner Matias do. Entre queerpos e discursos: Normalização de condutas, homossexualidades e homofobia nas práticas escolares da educação física. Práxis Educativa, v.12, n. 2, p. 501-519, maio/ago. 2017.) |
BRA |
6 Adultos |
Entrevistas semiestructuradas |
Se infiere que el estudiantado que no encaja en los modelos hegemónicos son blanco de las demarcaciones despectivas, aquellos que chicos que son más femeninos son objetos de burla y acoso |
| Prado, Ribeiro (2016PRADO, Vagner Matias do; RIBEIRO, Arilda Ines Miranda. Escola, homossexualidades e homofobia: rememorando experiências na educação física escolar. Revista Reflexão e Ação, v. 24, n. 1, p. 97-114, jan./abr. 2016.) |
BRA |
6 Adultos |
Entrevistas semiestructuradas |
Se evidencia que las practicas corporales y deportivas enmarcadas en discurso binario, promueven la estigmatización y discriminación a las sexualidades no heterosexuales en EF |
| Silva, Jaeger, Valdivia-Moral (2018SILVA, Paula; JAEGER, Angelita Alice; VALDIVIA-MORAL, Pedro. Percepción de los estudiantes sobre comportamientos homofóbicos y heterosexistas en educación física. Revista de Psicología del Deporte, v. 27, n. 2, p. 39-46, 2018.) |
PRT |
223 Universitarios de EF |
Cuestionario Percepción de la Homofobia y Heterosexismo en EF |
Los comportamientos heterosexistas se observaron más frecuentemente que los homofóbicos en las clases, las mujeres son más sensibles a su percepción |
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