EL CONCEPTO DE INCLUSIÓN DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN FÍSICA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL ESTADO DE SÃO PAULO/BRASIL EN EL CONTEXTO SOCIAL DE SU PRÁCTICA

Salerno, Marina Brasiliano; Carvalho, Camila Lopes de; D’Angelo, Silvia Mayeda; Araújo, Paulo Ferreira de

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Artigos Originais • Movimento 24 (3) • Jul-Sep 2018 • https://doi.org/10.22456/1982-8918.78055 copiar

EL CONCEPTO DE INCLUSIÓN DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN FÍSICA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS DEL ESTADO DE SÃO PAULO/BRASIL EN EL CONTEXTO SOCIAL DE SU PRÁCTICA

Autoría SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumen

La formación inicial en Educación Física se ha reconstruido según los paradigmas inclusivos en implantación en la sociedad. Así, ese estudio objetivó verificar cuál es el concepto de Inclusión presentado por los estudiantes universitarios que concluyen el curso de Educación Física en instituciones públicas del estado de São Paulo. Así, se desarrolló una investigación cualitativa a través de la aplicación de cuestionario a 322 académicos. Los datos fueron analizados con el programa Iramuteq, empleando los análisis de Clasificación por el Método de Reinert, Análisis de Similitud y Nube de Palabras. Como resultado, se ha identificado que los alumnos participantes han alcanzado la construcción de un concepto de Inclusión de acuerdo con la complejidad del principio, considerando aspectos legales, sociales, psicológicos y afectivos incluidos en esa propuesta.

Palabras clave
Educación Física y Entrenamiento; Inclusión Educacional; Formación de Concepto

χ²	Segmentos de Texto (χ²)
Classe 1
71,95	“É não olhar para a limitação de cada aluno com ou sem deficiência, mas sim valorizar suas capacidades e habilidades todos dentro de uma mesma atividade.”
37,22	“Ato de tornar parte de um grupo maior um indivíduo que esteja socialmente segregado ou estará em atividade onde apenas certo grupo possa participar.”
24,47	“Quando a pessoa com deficiência consegue realizar tarefas semelhantes às da pessoa sem deficiência, claro que com adaptações e adequações necessárias.”
21,85	“Atividade realizada para uma pessoa ou grupo de pessoas com deficiência com o intuito de que isso os tornem pessoas que se sintam à vontade no seu ou em qualquer outro grupo, seja de pessoas com deficiência ou não.”
21,04	“Sem qualquer restrição de níveis sociais ou até mesmo de deficiência a inclusão é a aglutinação de todos os públicos, no caso da pessoa com deficiência e da pessoa sem deficiência.”
Classe 2
35,53	“Processo que inclui pessoas que teoricamente seria ou são esquecidas pela sociedade.”
30,45	“Inclusão seria uma maneira de colocar no meio de todos uma pessoa que não faça parte daquele grupo, inclusão não é especificamente para a pessoa com deficiência.”
23,06	“A inclusão é a maneira de permitir uma participação igualitária de segmentos sociais antes não incluídos em um contexto social que englobe práticas diversas.”
19,36	“Possibilidade de unir grupos heterogêneos nos quais a pessoa com deficiência participa e interage com diversos outros grupos possibilitando aprendizado e experiências positivas para todos.”
19,34	“A inserção da pessoa com deficiência na sociedade.”
Classe 3
50,44	“Dar oportunidades iguais a todos, proporcionando a vivência de alguma coisa para todos.”
45,59	“Incluir ou fazer com que a pessoa com deficiência tenha a mesma condição de acesso à prática e as mesmas oportunidades de pessoas sem deficiência.”
41,3	“É o fato de incluir e tornar as coisas e locais apropriados para todo e qualquer tipo de pessoa.”
35,04	“Permitir que todos tenham condições justas de fazer as mesmas coisas.”
34,77	“Interação entre sujeitos com deficiência e sem deficiência, sem que haja prejuízo para nenhuma das partes.”
Classe 4
28,4	“Estar dentro de um grupo, pertencer a uma sociedade e se sentir parte do todo.”
21,94	“Inclusão é diferente de agregar ou integrar, é amplo no sentido de acolher e fazer a pessoa com deficiência se sentir parte do todo ativamente, podendo explorar seus potenciais e capacidades.”
16,12	“O ato de aproximar as pessoas que estão afastadas ou longe de algo.”
15,27	“Inclusão são pessoas diferentes interagindo não deixando que as diferenças impeçam a aproximação.”
14,89	“Proporcionar a socialização para todos.”

Classe 1 - “Participação”				Classe 2 - “Contexto para Inclusão”			Classe 3 - “Oportunizar o Acesso”			Classe 4 - “Sentimento de Pertença”
Palavra	f	χ2	Palavra	f	χ2	Palavra	f	χ2	Palavra	f	χ2
Atividade	64	71,95	Sociedade	56	35,53	Dar	13	50,44	Grupo	48	28,4
Participar	48	64,58	Meio	25	30,45	Oportunidade	14	45,59	Sentir	14	21,94
Pessoa sem deficiência	32	24,47	Maneira	13	23,06	Coisa	8	41,3	Algo	14	16,12
Realizar	11	21,85	Diverso	11	19,36	Condição	23	35,04	Diferença	12	15,27
Deficiência	13	21,04	Inserção	19	19,34	Sem deficiência	5	34,77	Socialização	4	14,89
Aula	8	20,62	Dever	15	16,63	Aspecto	4	27,71	Agregar	4	14,89
Aluno	10	19,21	Deficiente	16	14,13	Físico	8	18,29	Excluir	6	13,97
Exemplo	7	17,97	Processo	14	10,82	Acessibilidade	6	15,99	Deixar	7	10,67
Limitação	13	15,66	Modo	6	10,35	Igualdade	7	12,69	Contexto	10	9,18
Mesmo	33	9,72	Efetivo	5	8,6	Prático	12	9,41	Diferente	13	8,53
Conseguir	6	9,02	Inserir	23	8,45	Acesso	12	9,41	Parte	16	8,25
Espaço	3	7,59	Pessoa com deficiência	106	7,47	Igual	9	8,38	Promover	6	7,46
Característica	3	7,59	Possibilidade	7	7,24	Vida	6	7,63	Entender	4	6,92
Trazer	3	7,59	Direito	7	7,24	Mesmo	33	7,1	Considerar	4	6,92
Maior	3	7,59	Receber	4	6,85	Âmbito	4	5,05	Incluir	52	6,68
Junto	5	6,6	Fornecer	4	6,85				Dentro	12	6,09
Tarefa	5	6,6	Igualitário	6	5,59				Independentemente	5	4,5
Certo	7	6,47	Necessidade	3	5,12
Forma	16	6,39	Escolar	3	5,12
Ato	15	4,78	Segmento	3	5,12
Ação	6	4,37	Pessoa Normal	3	5,12
			Ocorrer	3	5,12
			Livre	3	5,12
			Inclusão	20	4,8
			Respeito	5	3,99
			Preconceito	5	3,99
			Interação	5	3,99

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