La Experiencia de la Coordinación de una Carrera de Psicología en el Nordeste de Brasil

Resumen:

El objetivo general de este artículo es narrar la experiencia de coordinar una carrera de grado en psicología, ubicada en el Nordeste de Brasil, desde una perspectiva cartográfica. Específicamente, se busca presentar la perspectiva cartográfica como una posibilidad de investigación científica, reflexionar sobre los desafíos de implantar y gestionar una carrera de Psicología en esta región, exponer las estrategias desarrolladas en la coordinación y gestión de la carrera y tematizar las líneas segmentarias a partir de la experiencia de la investigadora/coordinadora durante la pandemia. Este estudio surge de inquietudes, idas y vueltas semanales por caminos en el Nordeste de Brasil y que permitieron reflexionar sobre las dificultades enfrentadas en esta tarea de gestión. En consonancia con la perspectiva cartográfica, se utilizaron algunas de las aportaciones teóricas propuestas por Deleuze y Guattari, en especial el concepto de rizoma. El principal recurso utilizado para la producción de datos fue el cuaderno de bitácora, a partir del cual se elaboró un texto narrativo. El enfrentamiento de los desafíos encontrados y la superación de las dificultades hicieron posible una apertura para el desarrollo personal y profesional de la investigadora, así como de los profesores y estudiantes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se puede decir que la distancia geográfica, la contratación de un cuerpo docente cualificado y comprometido, el éxito em la captación y retención de estudiantes, la consolidación de los servicios ofrecidos por la Clínica Escuela y la evaluación del Ministerio de Educación (MEC) en el reconocimiento de la carrera de grado fueron los principales desafíos enfrentados en esta jornada.

Palabras clave:  Coordinación Académica; Sertão nordestino ; Psicología; Cartografía