Resumo
Atualmente os estudos sobre emoções em educação foram adquirindo uma importância cada vez maior, impactando nas práticas educativas. Em função disso, realizou-se uma revisão bibliográfica de 25 textos de acadêmicos chilenos publicados entre os anos de 2002 e 2017 que abordaram a relação entre emoções e educação, com a finalidade de identificar as concepções predominantes de emoções no campo educativo e um livro por seu alto impacto no espaço acadêmico e fora deste. Concluiu-se que predomina uma visão das emoções que se argumenta no paradigma cognitivista e nos modelos da inteligência emocional e do apego. Mencionam-se as limitações de ditas concepções e propõem-se uma aproximação a uma nova definição dos afetos para o campo educativo a partir de alguns eixos orientadores construídos a partir da teoria vygotskiana.
Palavras-chave:
Emoções; Educação; Vygotsky