RESUMEN
En el artículo se discute los resultados de una investigación que, se basa en la Teoría Histórico-Cultural, investigó la constitución de motivos a las actividades escolares en jóvenes estudiantes de la Enseñanza Técnica Integrada a la Enseñanza Secundaria. Los procedimientos investigativos fueron: análisis documental, cuestionario y grupo de diálogo con estudiantes del ETIM de una escuela de la capital paulista. En el análisis se utilizó de la elaboración de un modelo teórico. Se identificaron diferentes motivos orientadores de las actividades de los estudiantes (requisitos formales, comunicación íntima personal, actividad socialmente útil, actividad profesional/estudio). Se explicitó que los movimientos en la jerarquía motivacional de estos pueden ser explicados por el sistema de relaciones establecidas entre las demandas socialmente constituidas para el ETIM - las condiciones generales de la escuela - las características de las tareas escolares - y la situación social de desarrollo del joven estudiante. Se presentan consideraciones sobre el proceso de constituciones de motivos a las actividades escolares y breves recomendaciones para el proceso de organización de la enseñanza en el ETIM.
Palabras clave:
Motivación; jóvenes; Psicología Histórico-Cultural
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