Resumen
En esta investigación se tiene el objetivo conocer y analizar la actuación del psicólogo escolar en la Asistencia Estudiantil en el Centro Federal de Enseñanza Tecnológico de Minas Gerais (Cefet-MG) a la luz de la Psicología Escolar Crítica. Realizamos levantamiento documental y entrevistas semi-estructuradas con gestores, técnicos, profesores, una madre y estudiantes. Tras la transcripción de las entrevistas, efectuamos análisis de contenido, siendo organizados tres ejes temáticos: 1) La constitución de la Asistencia Estudiantil en el Cefet-MG Araxá; 2) A Asistencia Estudiantil según algunos actores de la institución y 3) Sobre la psicóloga escolar en el Cefet-MG Araxá. La Asistencia Estudiantil está asociada a la atención al estudiante y poco se percibe, aún, la posibilidad de una actuación volcada a los docentes y técnicos. Al dar oportunidad a los actores educacionales la participación, reflexión y concientización cuanto al proceso educativo, una realidad promisora se delineará para la institución, la Asistencia Estudiantil y la Psicología Escolar.
Palabras clave:
Psicología Escolar; estudiantes; enseñanza universitaria