RESUMEN
En el texto se tuvo como objetivo cuantificar el número de niños matriculadas en el primer ciclo de la Enseñanza básica de un municipio del interior del estado de Paraná que hicieron uso de dos o más medicamentos controlados, identificar las clases terapéuticas las cuales pertenecen, sus posibles consecuencias y los impactos al desarrollo del psiquismo infantil. La investigación tiene como referencial la Psicología Histórico-Cultural. Se trata de una investigación de campo. La recopilación de datos fue realizada por intermedio de censo y se utilizó un cuestionario rellenado por el responsable en el acto de matrícula. Los resultados apuntan que 812 niños utilizaban medicamentos de uso controlado y 87 niños (el 10,7%) hacían uso de dos o más medicamentos controlados en asociación. Se concluye que el medicamento no irá promover el desarrollo psíquico y el uso en asociaciones podrá provocar daños. Se destaca que enseñanza podrá promover funciones típicamente humanas, tales como dominio de la auto conducta y atención voluntaria.
Palabras clave:
medicalización; educación; psicología histórico-cultural