RESUMEN
En este artículo se tiene por objetivo presentar datos de una investigación que tuvo como finalidad investigar cuáles son las concepciones teóricas y cuáles actividades se desarrollaron en la pasantía curricular tutelado de psicología, en el área escolar y educacional, en un servicio-escuela de una Universidad Estadual en Paraná. Presentamos reflexiones sobre las relaciones entre la psicología, la escuela y el surgimiento de los servicios-escuela de psicología en Brasil; trazamos algunas consideraciones sobre la formación del hombre; y la relación con la educación, por intermedio de la psicología histórico-cultural y pedagogía histórico-crítica, ambas fundamentadas en el marxismo. Después, exponemos datos obtenidos en el análisis de 106 informes de pasantía. Como resultados, observamos que la teoría y la práctica representadas en los informes de pasantía lo presentaron, simultáneamente, una perspectiva tradicional y crítica de psicología en el campo escolar.
Palabras clave:
pasantía tutelada; psicología escolar y educacional; psicología histórico-cultural