Geith, Veronika

doi:10.11606/1982-8837192953

Veronika Geith

Universidade Federal de Pelotas, Centro de Letras e Comunicação, Rua Gomes Carneiro, 1, 96010-610, Pelotas, RS, Brasil. E-mail: veronika@geith-weine.de

Indikativ Präsens	Konjunktiv I	Indikativ Präteritum	Konjunktiv II
ich lache	ich lache	ich lachte	ich lachte
du lachst	*du lachest*	du lachtest	du lachtest
er lacht	*er lache*	er lachte	er lachte
wir lachen	wir lachen	wir lachten	wir lachten
ihr lacht	*ihr lachet*	ihr lachtet	ihr lachtet
sie lachen	sie lachen	sie lachten	sie lachten

Indikativ Präsens	Konjunktiv I	Indikativ Präteritum	Konjunktiv II
ich breche	ich breche	ich brach	*ich bräche*
du brichst	*du brechest*	du brachst	*du brächest*
er bricht	*er breche*	er brach	*er bräche*
wir brechen	wir brechen	wir brachen	*wir brächen*
ihr brecht	*ihr brechet*	ihr bracht	*ihr brächet*
sie brechen	sie brechen	sie brachen	*sie brächen*

Indikativ Präsens	Konjunktiv I	Indikativ Präteritum	Konjunktiv II
ich denke	ich denke	ich dachte	*ich dächte*
du denkst	*du denkest*	du dachtest	*du dächtest*
er denkt	*er denke*	er dachte	*er dächte*
wir denken	wir denken	wir dachten	*wir dächten*
ihr denkt	*ihr denket*	ihr dachtet	*ihr dächtet*
sie denken	sie denken	sie dachten	*sie dächten*

Indikativ Präsens	Konjunktiv I	Indikativ Präteritum	Konjunktiv II
ich kann	*ich könne*	ich konnte	*ich könnte*
du kannst	*du könnest*	du konntest	*du könntest*
er kann	*er könne*	er konnte	*er könnte*
wir können	wir können	wir konnten	*wir könnten*
ihr könnt	*ihr könnet*	ihr konntet	*ihr könntet*
sie können	*sie können*	sie können	*sie könnten*

	Stein-Bassler (2008)	Hall / Scheiner (2006Hall, Karin; Scheiner, Barbara. Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch als Fremdsprache. 4. unveränderte Auflage. München Hueber Verlag, 2006.)	Clamer et al. (2006Clamer, Friedrich et. al. Übungsgrammatik für die Mittelstufe. Regeln. Listen. Übungen. Erweiterte Fassung. Zweite, korrigierte Auflage. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2006. )	Buscha / Szita (2010)	Buscha / Szita (2011Buscha, Anne; Szita, Szilvia. B Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau B1 - B2. Leipzig: Schubert-Verlag , 2011.)	Buscha / Szita (2013Buscha, Anne; Szita, Szilvia. C Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau C1 - C2. Leipzig: Schubert-Verlag , 2013.)
Semantik des Konjunktivs I
1. Indirektheitskonjunktiv	S. 122, 124	S. 119, 120	S. 105		S. 90	S. 77
2. Volitiv
2a Direkte Wünsche / Bitten		S. 118	S. 107			S. 77
2b Indirekte Wünsche / Bitten (Finalsatz)		S. 119
2c Aufforderung (1. / 3. Ps. Pl.)		S. 118
2d Aufforderung (Fachtexte)		S. 119	S. 108
2e Aufforderung (mit man)		S. 118	S. 108
2f Einräumung / Zugeständnis		S. 119	S. 108			S. 76
3 Autorenplural		S. 119	S. 108
Semantik des Konjunktivs II
1. Hypothetische und irreale Bedingungen	S. 121	S. 94	S. 96	S. 53	S.87	S. 67
2. Un- und erfüllbare Wünsche	S. 119	S. 94	S. 96	S. 53	S. 87	S. 67
3. Irreale Vergleiche	S. 111	S. 95	S. 96		S. 89	S. 67
4. Konjunktiv der Höflichkeit	S. 111, Bsp.	S. 95	S. 96	S. 51	S.81	S. 67
5. KII als Ersatz für KI in der iR	S. 111, 122 Bsp.	S. 95	S. 96		S. 90	S. 67
6. Modalverben mit Konjunktiv	S. 111	S. 95	S. 96
7. Irreale Folgen	S. 111	S. 95	S. 96
8. Irreale Einräumung		S. 95
9. Relativsätze nach negierter Feststellung		S. 95
10. Sätze mit beinahe / fast		S. 95			S. 89	S. 67
11. Sätze mit sonst / andernfalls		S. 95, S. 105
12. Zweifelnde Fragen / Erstaunen		S. 95
13. Abschließende Feststellung		S. 95
14. Unsicherheiten / Redewendungen mit Verben des Sagens
15. Die Welt, wie sie ist, sich anders vorstellen
16. Unterscheidung Realität vs. Irrealität

	rug / toma-szewski (2009)	Reimann (2000)	Hering et al. (2009Hering et al., Axel et al. Übungsgrammatik für die Mittelstufe. Ismaning: Hueber Verlag , 2009.)	Fan-drych (2012)	Dreyer / Schmitt (2000)	Dreyer / Schmitt (2009Dreyer, Heicke; Schmitt, Richard. Lehr- und Übungsgrammatik der deutschen Grammatik. Die Gelbe aktuell Ismaning: Hueber Verlag, 2009.)
Semantik des Konjunktivs I					Dreyer / Schmitt (2000)
1. Indirektheitskonjunktiv	S. 103, S. 109	S. 78, Spez.	S. 140, Spez.	S. 176	S. 257, S. 275	S. 278, S. 298
2. Volitiv
2a Direkte Wünsche / Bitten
2b Indirekte Wünsche / Bitten (Finalsatz)
2c Aufforderung (1. / 3. Ps. Pl.)
2d Aufforderung (Fachtexte)
2e Aufforderung (mit man)
2f Einräumung / Zugeständnis
3 Fachtexte
Semantik des Konjunktivs II
1. Hypothetische und irreale Bedingungen	S. 55	S. 66	S. 134	S. 170	S. 263	S. 285
2. Un- und erfüllbare Wünsche	S. 55	S. 67	S. 136	S. 171	S. 261	S. 283
3. Irreale Vergleiche	S. 56	S. 67	S. 138	S. 173	S. 266	S. 288
4. Konjunktiv der Höflichkeit	S. 53	S. 66, S. 67		S. 175	S. 269	S. 292
5. KII als Ersatz für KI in der iR	S. 104		S. 140	S. 176
6. Modalverben und Konjunktiv				S. 174	S. 269	S. 292
7. Irreale Folgen			S. 136	S. 173	S. 267	S. 290
8. Irreale Einräumung				S. 171
9. Relativsätze nach negierter Feststellung					S. 270	S. 292
10. Sätze mit beinahe / fast					S. 269	S. 292
11. Sätze mit sonst / andernfalls					S. 265	S. 288
12. Zweifelnde Fragen / Erstaunen	S. 55				S. 269	S. 292
13. Abschließende Feststellung					S. 270	S. 292
14. Unsicherheiten / Redewendungen mit Verben des Sagens	S. 56				S. 270	S. 292
15. Die Welt, wie sie ist, sich anders vorstellen	S. 55
16. Unterscheidung Realität vs. Irrealität					S. 269	S. 292

Stein- Bassler (2008)	vorhanden: Der Indikativ beschreibt Handlungen oder Zustände, die in der Realität tatsächlich stattfinden bzw. vorhanden / real sind. Der Konjunktiv beschreibt Wünsche, Pläne, Phantasien, Entwürfe etc., die nur in Gedanken existieren, d.h. sie drücken nicht reale Dinge aus; er dient dazu, sich von Gesagtem zu distanzieren (vgl. S. 110).
Hall / Scheiner (2006)	vorhanden: Der Indikativ stellt einen Sachverhalt als wirklich / tatsächlich dar, während der Konjunktiv etwa Nicht-Wirkliches, Gedachtes, Hypothetisches, Fiktives beschreibt (vgl. S. 95); die beiden stehen in einem Umkehrverhältnis: Aussagen im Konjunktiv bedeuten, dass etwas in Wirklichkeit nicht so der Fall ist, sondern das Gegenteil (vgl. S. 96).
Clamer et al. (2006Clamer, Friedrich et. al. Übungsgrammatik für die Mittelstufe. Regeln. Listen. Übungen. Erweiterte Fassung. Zweite, korrigierte Auflage. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2006. )	nicht vorhanden
Buscha / Szita (2010)	nicht vorhanden: Gegenüberstellung von Sätzen im Indikativ und Konjunktiv bei Bitten und bei Wünschen (vgl. S. 51, S. 54).
Buscha / Szita (2011)	nicht vorhanden
Buscha / Szita (2013)	vorhanden: Der Indikativ wird als Normalform sprachlicher Äußerungen bezeichnet, der eine Aussage als Wirklichkeit darstellt und im Sprachgebrauch am häufigsten ist (vgl. S.65). Der Konjunktiv II wird hauptsächlich zum Ausdruck von irrealen Sachverhalten oder besonderer Höflichkeit verwendet. Der Konjunktiv I dient in der Regel zur Wiedergabe von Meinungen und Äußerungen in der indirekten Rede (vgl. S. 65).
rug / tomaszewski (2009)	nicht vorhanden: Nur bei der indirekten Rede wird eine Gegenüberstellung vorgenommen (vgl. S. 103).
Reimann (2000Reimann, Monika. Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Erklärungen und Übungen. 3. Auflage. Ismaning: Hueber Verlag , 2000.)	nicht vorhanden: Nur bei Konditionalsätzen werden indikativische und konjunktivische Sätze gegenübergestellt. Die Sätze im Indikativ bekommen den Zusatz real, während bei den Sätzen im Konjunktiv irreal steht (vgl. S. 66).
Hering et al. (2009)	nicht vorhanden: Nur bei Konditionalsätzen werden Beispielsätze im Indikativ dem Konjunktiv gegenübergestellt: Indikativ (realer Plan) vs. Konjunktiv (Wunschraum, irrealer Plan) (vgl. S. 134).
Fandrych (2012Fandrych, Christian (Hg.). Klipp und Klar. Übungsgrammatik Mittelstufe B2 / C1. Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart: Klett Verlag, 2012.)	nicht vorhanden: Nur bei den Konditionalsätzen wird der Konjunktiv dem Indikativ gegenübergestellt: nicht erfüllbare Bedingung vs. erfüllbare Bedingung (vgl. S. 170).
Dreyer / Schmitt (2000)	vorhanden: Der Indikativ beschreibt etwas Wirkliches oder wirklich Geglaubtes, während der Konjunktiv II etwas Irreales darstellt oder der Wiedergabe fremder Meinungen dient (vgl. S. 257).
Dreyer / Schmitt (2009Dreyer, Heicke; Schmitt, Richard. Lehr- und Übungsgrammatik der deutschen Grammatik. Die Gelbe aktuell Ismaning: Hueber Verlag, 2009.)	bedingt: Der Indikativ wird nur sehr kurz definiert als Verbform, die der Wirklichkeit entsprechen. Ihm wird der Konjunktiv gegenüber gestellt. Er wird definiert als Verbformen, die eine Möglichkeit angeben (vgl. S. 287). Darüber hinaus gibt es keine weitere Differenzierung.

Stein-Bassler (2008Stein-Bassler, Dorothea. Lernergrammatik zur Studienvorbereitung. Meckenheim: Verlag Liebaug-Dartmann, 2008.)	nicht vorhanden
Hall / Scheiner (2006Hall, Karin; Scheiner, Barbara. Übungsgrammatik für Fortgeschrittene. Deutsch als Fremdsprache. 4. unveränderte Auflage. München Hueber Verlag, 2006.)	nicht vorhanden
Clamer et al. (2006Clamer, Friedrich et. al. Übungsgrammatik für die Mittelstufe. Regeln. Listen. Übungen. Erweiterte Fassung. Zweite, korrigierte Auflage. Bonn: Liebaug-Dartmann, 2006. )	nicht vorhanden
Buscha / Szita (2010Buscha, Anne; Szita, Szilvia. A Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau A1 - A2. Leipzig: Schubert-Verlag, 2010.)	nicht vorhanden
Buscha / Szita (2011Buscha, Anne; Szita, Szilvia. B Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau B1 - B2. Leipzig: Schubert-Verlag , 2011.)	nicht vorhanden
Buscha / Szita (2013Buscha, Anne; Szita, Szilvia. C Grammatik. Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache. Sprachniveau C1 - C2. Leipzig: Schubert-Verlag , 2013.)	bedingt vorhanden: Indikativ, Imperativ und Konjunktiv werden als Aussageweisen des Verbes definiert (S. 65). Aber es wird keine weitere Erklärung gegeben, was unter Aussageweise zu verstehen ist.
rug / tomaszewski (2009)	nicht vorhanden
Reimann (2000Reimann, Monika. Grundstufen-Grammatik für Deutsch als Fremdsprache. Erklärungen und Übungen. 3. Auflage. Ismaning: Hueber Verlag , 2000.)	nicht vorhanden
Hering et al. (2009Hering et al., Axel et al. Übungsgrammatik für die Mittelstufe. Ismaning: Hueber Verlag , 2009.)	nicht vorhanden
Fandrych (2012Fandrych, Christian (Hg.). Klipp und Klar. Übungsgrammatik Mittelstufe B2 / C1. Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart: Klett Verlag, 2012.)	nicht vorhanden: Es gibt zwar ein extra Kapitel über Modalität (vgl. S. 158-175). In diesem werden Modalverben als Ausdruck von Bedingungen des Handels präsentiert. Der Konjunktiv wird auch in diesem Kapitel aufgelistet, es wird aber nicht erklärt, welche Konsequenzen sich daraus ergeben.
Dreyer / Schmitt (2000Dreyer, Heicke; Schmitt, Richard. Lehr- und Übungsgrammatik der deutschen Grammatik. Die neue Gelbe. Ismaning: Hueber Verlag, 2000.)	vorhanden: Der Modus wird als Aussageweise definiert und beschrieben, dass mit dem Modus Indikativ eine Aussage als wirklich oder wirklich geglaubt hingestellt werden kann. Der Konjunktiv wird als eine andere Aussageweise, ein anderer Modus, präsentiert, mit dem man die Rede einer anderen Person wiedergibt oder etwas Irreales, nicht Wirkliches darstellt (vgl. S. 257).
Dreyer / Schmitt (2009Dreyer, Heicke; Schmitt, Richard. Lehr- und Übungsgrammatik der deutschen Grammatik. Die Gelbe aktuell Ismaning: Hueber Verlag, 2009.)	nicht vorhanden

Brasil

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Der Konjunktiv als Mittel der Bedeutungsschattierung

The subjunctive as a means to modify meaning

Resumo