La biomédecine surgit donc comme conséquence des changements dans la vision du monde que se succédaient aux XVleme-XVIIeme siecles, qui ont eu la place a une explication mécaniciste du monde, et ont ouvert la possibilité d'une vision dualiste de l'homme. Cette vision, dans laquelle s'apppuie la biomédecine, nous permet dire que la pratique biomédicale se constitue autour de ce que nous appelons tension structurante, entre les domaines du savoir (associé au rational et au scientifique) et du sentiment (associé aux emotions et au psicologique). Avec I'objectif d'annalyser la manifestation de la tension structurante dans le proces d' apprentissage de la biomedicine, nous réalisons une etnographie d'un pavillon de Clinique médicale d'un hôpital public, centrant notre observation aux médecins residents, ceux qui ensemblent dans son apprentissage la pratique médicale vécue et la recherche de l' excellence académique.
Biomédecine; apprentissage; subjectivité; médecin resident