Perspectivas docentes ante la Ansiedad Escénica: estudio de caso en un conservatorio profesional de música

Teaching perspectives on Stage Anxiety: a case study in a professional conservatory of music

RESUMEN:

La Ansiedad Escénica es un fenómeno que está siendo investigado en aras de paliar sus efectos negativos sobre los músicos. Aun así, dentro de los Conservatorios de Música en España, no se aprecia tanto esta repercusión, sobre todo, en cuanto a su consideración en asignaturas obligatorias del currículo y en cuanto a la formación del profesorado. En este sentido, se ha planteado una investigación cualitativa (estudio de caso) con el fin de mostrar la realidad que está viviendo el profesorado de un conservatorio valenciano. Las conclusiones extraídas inciden en la poca preparación del profesorado en esta problemática, lo que les impide realizar su praxis docente adecuadamente e inciden en la necesidad de actualización del currículo de las Enseñanzas Profesionales y de líneas de formación específica, tanto en la formación inicial como en la continua.

PALABRAS CLAVE: Ansiedad Escénica; Enseñanzas Profesionales de Música; Educación Musical; Legislación; Formación Didáctica