Fortalezas del carácter y Madurez para la Elección Profesional en la Educación Secundaria Integrada

Resumen

El objetivo del estudio fue investigar el impacto de la variable explicativa Fortalezas de Carácter sobre la variable criterio Madurez para la Elección Profesional y comparar el comportamiento de las variables por género y tipo de institución. Participaron 350 estudiantes de Educación Secundaria Integrada de diferentes cursos, 204 de colegio público, con edades entre 14 y 20 años (M = 16.68; DE = 0.94) y 126 de colegio privado, con edades entre (M = 16.5; DE = 0,85). Se utilizaron la Escala de Fortalezas del Carácter y la Escala de Madurez para la Elección Profesional. Resultados mostraron diferencias para el sexo femenino en los factores Determinación, Responsabilidad e Independencia y entre instituciones públicas y privadas para Independencia y Conocimiento de Realidad. Se encontró una correlación no lineal y una relación de dependencia entre las variables probadas. Un estudio prospectivo puede investigar el comportamiento de las variables en estudiantes de primer año y veteranos a lo largo de la Educación Secundaria Integrada.

Palabras clave:
Psicología positiva; Madurez profesional; Educación Secundaria