Resumen
Este trabajo analizó cómo el Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica (PIBIC), contribuye en la formación de psicólogos, siendo ésta una iniciativa estratégica de investigación en la graduación. Se enviaron cuestionarios electrónicos para todos los alumnos becarios de Psicología (622; 104 respondieron) con preguntas sobre actividades y orientación. Se investigó la producción científica por medio de consulta a los currículos Lattes. Entre los resultados obtenidos se destacan: (1) Los becarios ejecutan desde las actividades más técnicas hasta las de mayor reflexión; (2) La mitad de ellos desarrollan un proyecto de investigación individual; (3) menos del 25% de los estudiantes publicaron artículos o capítulos de libros, demostrando esto, una posible exclusión de esta fase. Sin embargo, la proximidad con el orientador se relaciona con la realización de tareas que favorecen la formación crítico-reflexiva. Finalmente, se destaca el potencial del PIBIC para la formación de psicólogos más críticos y capaces de proponer innovaciones y prácticas contextualizadas.
Palabras-clave:
estudiantes; enseñanza; Psicología; actividades científicas