Construction and Evaluation of a Career Planning Intervention for College Students

Alves, Cássia Ferrazza; Teixeira, Marco Antônio P.

doi:10.1590/1413/82712020250409

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Sumário

Artigos • Psico-USF 25 (4) • Oct-Dec 2020 • https://doi.org/10.1590/1413/82712020250409 copy

Construction and Evaluation of a Career Planning Intervention for College Students

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Abstract

This study aims to present the development and evaluation of a group intervention in the area of career planning aimed at university students, based on the Hope-Action Theory model. A total of 35 students (22 in the intervention group and 13 in the comparison group) participated, aged between 19 and 48 years (M = 23.46; SD = 5.38), both sexes. The experimental group presented more robust changes in terms of effect size in the variables that evaluated a positive orientation to the future (hope and optimism) and aspects related to career adaptability. We discussed the importance of interventions aimed at undergraduate students and their challenges, considering the interface with mental health, besides the importance of interventions based on consistent theoretical models and with instruments that are able to evaluate them.

Keywords:
college students; hope; vocational guidance; professional development

	Grupo intervenção	Grupo Comparação
Sexo	68,2% sexo feminino	69,2% sexo feminino
Sexo	31,8% sexo masculino	30,8% sexo masculino
Curso	13,6% engenharia ambiental	46,2% nutrição
	9,1% nos seguintes cursos (percentual por curso): design de produto, enfermagem, engenharia civil, engenharia física, farmácia	15,4% nos seguintes cursos (percentual por curso): engenharia de energia, engenharia elétrica, licenciatura em dança
	4,5% nos seguintes cursos (percentual por curso): administração, biblioteconomia, ciências econômicas, engenharia de materiais, letras, licenciatura em dança, logística, psicologia e química industrial	7,7% psicologia
Renda familiar	40,9% - renda superior a R$ 7.000,00	23,1% - renda superior a R$ 7.000,00
	27,3% - renda entre R$ 4.001,00 e R$ 7.000,00	15,4% - renda entre R$ 6.501,00 e R$ 7.000,00
	31,8% - renda inferior a R$ 3.500,00	61,5% - renda inferior a R$ 3.500,00

Encontro	Objetivo	Conteúdo trabalhado
1º Encontro	Desenvolver o autoconhecimento através das etapas Reflexão e clareza de si do modelo HAT	- Destacar os momentos mais importantes da vida do participante (linha de vida);
		- Conhecer os valores relacionados à carreira;
		- Tarefa de casa - relembrar e destacar experiências importantes relacionadas a atividades de trabalho ou estudo (inventário pessoal).
2º Encontro	Favorecer o comportamento exploratório por meio da etapa Visionamento do modelo HAT	- Articular as informações levantadas sobre a história de vida, interesses e valores com as expectativas quanto ao futuro (atividade O que desejo para meu futuro?);
		- Descrever metas a serem realizadas a curto, a médio e a longo prazo;
		- Tarefa de casa: investigar a possibilidade das metas serem realizadas.
3º Encontro	Realizar o planejamento de carreira por meio das etapas Estabelecimento de metas e planejamento do modelo HAT	- Expor para o grupo as metas e a possibilidade de execução das pesquisadas (atividade Quais são minhas metas?);
		- Delinear três rotas para cada meta, um obstáculo para cada rota e também uma forma de contorná-lo (atividade Quais são minhas metas?);
		- Avaliação dos encontros.

	T1			T2		Comparação intragrupos
	GI	GC		GI	GC	GI	GC
	M (DP)	M (DP)	d	M (DP)	M (DP)	d	D
HAI Total¹	2,99 (0,28)	3,22 (0,23)	-0,90^**	3,32 (0,36)	3,27 (0,30)	-1,63^**	-0,30
Esperança	3,28 (0,49)	3,31 (0,49)	-0,04	3,62 (0,37)	3,29 (0,60)	-1,25^**	0,03
Reflexão de si	3,17 (0,49)	3,31 (0,51)	-0,28	3,43 (0,60)	3,49 (0,45)	-0,75^**	-0,59
Clareza de si	2,67 (0,42)	3,02 (0,47)	-0,79^*	3,06 (0,67)	3,08 (0,50)	-1,13^**	-0,19
Visionamento	3,07 (0,48)	3,42 (0,62)	-0,64	3,62 (0,37)	3,46 (0,62)	-2,05	-0,10
Estab. Metas	2,71 (0,59)	3,23 (0,44)	-1,01^**	3,10 (0,57)	3,21 (0,53)	-1,06^*	0,06
Implementação	2,75 (0,58)	3,02 (0,24)	-0,66	2,86 (0,70)	3,06 (0,37)	-0,27	-0,21
Adaptação	3,27 (0,47)	3,23 (0,51)	0,08	3,54 (0,41)	3,33 (0,55)	-0,97^**	-0,30
ADHS²	3,62 (0,54)	3,92 (0,58)	-0,53	3,88 (0,69)	3,84 (0,55)	-0,67^*	0,22
Rotas	3,64 (0,64)	3,86 (0,82)	-0,30	3,95 (0,72)	3,70 (0,65)	-0,72^*	0,34
Agência	3,61 (0,56)	3,98 (0,56)	-0,67	3,81 (0,75)	3,98 (0,60)	-0,80	0,00
Lot-R³	3,86 (0,81)	3,73 (0,70)	0,17	4,23 (0,67)	3,61 (0,78)	-0,79^**	-0,26
Escala de Adap. de Carreira³	3,37 (0,58)	3,70 (0,56)	-0,58	3,96 (0,59)	3,77 (0,54)	-1,59^**	-0,20
Preocupação	3,03 (0,66)	3,78 (0,65)	-1,14^**	4,19 (0,63)	3,86 (0,68)	-2,84^**	-0,19
Controle	3,60 (0,86)	3,59 (0,74)	0,01	3,97 (0,75)	3,55 (0,62)	-0,73^*	-0,09
Curiosidade	3,12 (0,97)	3,51 (0,68)	-0,47	3,68 (0,80)	3,77 (0,61)	-1,00^*	-0,64^*
Confiança	3,71 (0,59)	3,90 (0,73)	-0,29	4,00 (0,60)	3,88 (0,75)	-0,77	-0,04

Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia R. Waldemar César da Silveira, 105, Vl. Cura D'Ars (SWIFT), Campinas - São Paulo, CEP 13045-510, Telefone: (19)3779-3771 - Campinas - SP - Brazil
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