Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil): Propriedades Psicométricas, Diferenças em Função de Variáveis Sociodemográficas e Padrões Normativos

Salvador, Ana Paula; Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo; Martins, Gustavo Henrique

doi:10.1590/1413-82712023280102

Ana Paula Salvador

Universidade São Francisco, Campinas, São Paulo, Brasil

https://orcid.org/0000-0001-5277-1657

Rodolfo Augusto Matteo Ambiel

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, São Paulo, Brasil

https://orcid.org/0000-0002-3921-8547

Gustavo Henrique Martins

Universidade São Francisco, Campinas, São Paulo, Brasil

https://orcid.org/0000-0002-5125-2553

Contato com os autores: Universidade São Francisco, Campus Swift de Campinas Rua Waldemar César da Silveira, 105, Vl. Cura D’Ars (SWIFT) Campinas-SP, Brasil CEP: 13045-510 Telefone (19) 3779-3371

Ana Paula Salvador é Psicóloga, especialista em Avaliação Psicológica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco, com área de concentração em Avaliação Psicológica em contextos de trabalho e de carreira. Tem se dedicado a estudos na área de Orientação Profissional e de Carreira. Atua como docente e supervisora universitária, além de psicóloga clínica e orientadora profisisonal. E-mail: salvador.anaps@gmail.com

Rodolfo Augusto Matteo Ambiel é Psicólogo, Doutor em Psicologia pela Universidade São Francisco. Docente do PPG Psicologia da PUC - Campinas. Editor-chefe da Revista Psico-USF (Qualis A2) entre 2016 e 2019. Editor-chefe da Revista Brasileira de Orientação Profissional (Qualis A2) desde 2020. Ex-Presidente da Associação Brasileira de Orientação Profissional e de Carreira (ABRAOPC) - gestões 2015-2017 e 2017-2019. Membro do GT “Carreiras: informação, orientação e aconselhamento” da ANPEPP desde 2016. Bolsista Produtividade do CNPq 1D. E-mail: ambielram@gmail.com

Gustavo Henrique Martins é Mestre e doutorando, com área de concentração em Avaliação Psicológica pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade São Francisco, Campinas-SP. Psicólogo pela Universidade São Francisco. Gerente de projetos do eduLab21 do Instituto Ayrton Senna. Membro da diretoria executiva da Associação Brasileira de Orientação Profissional e de Carreira (ABRAOPC), gestão 2022-2023. Membro do CATvante: Laboratório de Testagem Computadorizada. Tem se dedicado a estudos nas áreas de Psicometria, Orientação Profissional e de Carreira e Testagem Adaptativa Computadorizada. E-mail: gustavoh.martins95@gmail.com

Item	Parâmetros por dimensão					Parâmetros escore total
Item	a	b1	b2	b3	b4	a	b1	b2	b3	b4
1. Pensar sobre como será o meu futuro.	2,14	-2,62	-1,29	-0,19	1,11	1,38	-3,32	-1,60	-0,25	1,37
2. Perceber que meu futuro depende das escolhas de hoje.	1,94	-3,28	-1,86	-0,74	0,49	1,51	-3,79	-2,12	-0,85	0,55
3. Preparar-me para o futuro.	2,82	-2,29	-1,12	-0,07	0,98	1,76	-2,76	-1,33	-0,10	1,16
4. Estar atento(a) às escolhas educacionais e profissionais que eu devo fazer.	2,63	-2,45	-1,35	-0,23	0,96	1,82	-2,86	-1,56	-0,28	1,09
5. Planejar como atingir meus objetivos.	2,33	-2,58	-1,24	-0,12	1,05	1,86	-2,86	-1,36	-0,14	1,14
6. Pensar com cuidado sobre minha carreira.	1,87	-2,88	-1,57	-0,33	0,99	1,49	-3,27	-1,78	-0,39	1,09
7. Manter-me entusiasmado(a) e otimista.	1,36	-2,77	-1,33	-0,11	1,16	1,46	-2,64	-1,27	-0,10	1,12
8. Tomar decisões por conta própria.	1,86	-2,86	-1,57	-0,37	0,87	1,38	-3,39	-1,81	-0,41	1,01
9. Assumir responsabilidade pelos meus atos.	2,16	-3,43	-2,33	-1,11	0,05	1,66	-3,97	-2,64	-1,24	0,06
10. Manter-me fiel às minhas convicções.	2,34	-3,01	-1,76	-0,59	0,51	1,73	-3,49	-1,98	-0,64	0,59
11. Acreditar na minha capacidade de dirigir a própria vida.	2,43	-2,39	-1,51	-0,58	0,51	1,74	-2,77	-1,71	-0,65	0,58
12. Fazer o que eu considero certo para mim.	1,88	-3,40	-2,03	-0,76	0,51	1,36	-4,15	-2,40	-0,88	0,60
13. Explorar o ambiente ao meu redor.	1,92	-2,64	-1,23	0,01	1,23	1,69	-2,83	-1,31	0,00	1,30
14. Procurar por oportunidades de crescimento pessoal.	2,21	-2,74	-1,46	-0,38	0,78	2,15	-2,80	-1,48	-0,39	0,77
15. Explorar as opções antes de fazer uma escolha.	2,19	-2,66	-1,38	-0,21	1,01	1,64	-3,09	-1,56	-0,24	1,14
16. Observar diferentes maneiras de fazer as coisas.	2,57	-2,74	-1,34	-0,20	1,04	1,81	-3,23	-1,54	-0,23	1,19
17. Investigar profundamente as questões/dúvidas que eu tenho.	2,13	-2,47	-1,10	0,00	1,17	1,81	-2,68	-1,17	0,00	1,24
18. Ser curioso(a) com relação a novas oportunidades.	1,86	-2,88	-1,55	-0,41	0,92	1,69	-3,04	-1,62	-0,43	0,95
19. Realizar as tarefas de forma eficiente.	2,52	-3,05	-1,69	-0,53	0,73	1,88	-3,51	-1,88	-0,57	0,82
20. Ser cuidadoso(a) para fazer as coisas bem-feitas.	2,57	-3,34	-1,94	-0,81	0,36	1,75	-4,05	-2,27	-0,93	0,43
21. Aprender novas habilidades.	1,97	-3,25	-1,86	-0,64	0,62	1,76	-3,48	-1,95	-0,65	0,66
22. Esforçar-me para fazer o melhor possível dentro das minhas habilidades.	2,69	-3,20	-2,02	-0,89	0,25	1,89	-3,80	-2,33	-0,99	0,30
23. Superar obstáculos.	2,35	-2,86	-1,62	-0,52	0,65	2,07	-3,05	-1,69	-0,53	0,68
24. Solucionar problemas.	2,20	-2,87	-1,57	-0,41	0,83	2,07	-2,97	-1,61	-0,41	0,86

Model	c² (D)	gl (D)	CFI (D)	RMSEA (D)	SRMR (D)	McDonald’s (D)	Gamma hat (D)
Sexo
Configural	2693	492	0,953	0,071	0,040	0,692	0,905
Threshold	2723,4 (51,666)	540 (48)	0,953 (0)	0,068 (-0,003)	0,040 (0)	0,694 (0,002)	0,906 (0,001)
Métrica	2741,0 (14,513)	560 (20)	0,955 (0,002)	0,065 (-0,003)	0,040 (0)	0,694 (0)	0,911 (0,005)
Escalar	2852,3 (99,397)***	580 (20)	0,955 (0)	0,064 (-0,001)	0,040 (0)	0,684 (-0,010)	0,909 (-0,002)
Estado civil
Configural	1416,2	492	0,948	0,076	0,049	0,646	0,894
Threshold	1454,4 (57,773)	540 (48)	0,949 (0,001)	0,072 (-0,004)	0,049 (0)	0,649 (0,003)	0,900 (0,006)
Métrica	1487,5 (27,288)	560 (20)	0,951 (0,002)	0,069 (-0,003)	0,050 (0,001)	0,645 (-0,004)	0,899 (-0,001)
Escalar	1551,2 (67,526)***	580 (20)	0,950 (-0,001)	0,069 (0)	0,050 (0)	0,632 (-0,013)	0,897 (-0,002)
Faixa etária
Configural	3113,1	738	0,947	0,073	0,044	0,672	0,902
Threshold	3547,7 (459,22)***	834 (96)	0,940 (-0,007)	0,073 (0)	0,044 (0)	0,635 (-0,037)	0,891 (0,011)
Métrica	3627,9 (53,57)	874 (40)	0,944 (0,004)	0,069 (-0,004)	0,044 (0)	0,630 (-0,005)	0,897 (0,006)
Escalar	3913,1 (217,41)***	914 (40)	0,941 (-0,003)	0,069 (0)	0,044 (0)	0,605 (-0,025)	0,893 (-0,004)
Escolaridade
Configural	2902,7	738	0,946	0,072	0,045	0,666	0,905
Threshold	3307,5 (295,218)***	834 (96)	0,941 (-0,005)	0,070 (-0,002)	0,045 (0)	0,629 (-0,037)	0,898 (0,001)
Métrica	3402,8 (57,916)*	874 (40)	0,945 (0,004)	0,066 (-0,004)	0,046 (0,001)	0,622 (-0,007)	0,903 (0,005)
Escalar	3698,8 (189,198)***	914 (40)	0,942 (-0,003)	0,067 (0,001)	0,046 (0)	0,593 (-0,029)	0,899 (-0,004)
Faixa de rendimento
Configural	1494,8	738	0,949	0,080	0,059	0,621	0,885
Threshold	1547,7 (92,106)	834 (96)	0,951 (0,002)	0,073 (-0,007)	0,059 (0)	0,638 (0,017)	0,890 (0,005)
Métrica	1613,5 (49,737)	874 (40)	0,954 (0,003)	0,069 (-0,004)	0,060 (0,001)	0,628 (-0,010)	0,895 (0,005)
Escalar	1700,2 (78,662)***	914 (40)	0,953 (-0,001)	0,068 (-0,001)	0,060 (0)	0,610 (-0,018)	0,894 (-0,001)

	t	gl	p	Feminino (n=1884)		Masculino (n=1115)
	t	gl	p	M	DP	M	DP	d
Preocupação	-1,64	2997	=0,101	21,84	4,79	22,14	4,70	0,06
Controle	-3,77	2483,444	<0,001	23,01	4,61	23,64	4,27	0,14
Curiosidade	-4,21	2419,441	<0,001	21,32	4,80	22,06	4,60	0,16
Confiança	-3,32	2414,815	=0,001	23,35	4,51	23,90	4,33	0,12
Adaptabilidade	-3,75	2412,509	<0,001	89,52	16,05	91,74	15,43	0,14
	t	gl	p	Solteiro (n=659)		Casado (n=400)
	t	gl	p	M	DP	M	DP	d
Preocupação	2,24	808,369	=0,026	23,43	4,29	22,80	4,52	-0,14
Controle	-2,10	851,231	=0,036	24,11	4,02	24,64	3,96	0,13
Curiosidade	-1,53	840,892	=0,125	22,54	4,39	22,97	4,40	0,10
Confiança	-3,14	860,189	=0,002	24,34	3,97	25,12	3,86	0,20
Adaptabilidade	-1,22	819,634	=0,222	94,42	13,98	95,52	14,47	0,08

	F	p	M	DP	Comparação	p _Tukey	d
Preocupação
Adolescente	75,02*	<0,001	20,88	4,73	Jovem adulto	<0,001	0,17
Jovem adulto			21,68	4,33	Adulto	<0,001	0,34
Adulto			23,25	4,93	Adolescente	<0,001	0,52
Controle
Adolescente	131,96*	<0,001	21,94	4,62	Jovem adulto	<0,001	0,21
Jovem adulto			22,89	4,50	Adulto	<0,001	0,47
Adulto			24,86	3,85	Adolescente	<0,001	0,68
Curiosidade
Adolescente	131,88*	<0,001	20,71	4,59	Jovem adulto	<0,001	0,19
Jovem adulto			21,15	4,90	Adulto	<0,001	0,47
Adulto			23,31	4,22	Adolescente	<0,001	0,69
Confiança
Adolescente	159,89*	<0,001	22,08	4,44	Jovem adulto	<0,001	0,27
Jovem adulto			23,29	4,48	Adulto	<0,001	0,48
Adulto			25,26	3,83	Adolescente	<0,001	0,77
Adaptabilidade
Adolescente	170,13*	<0,001	85,17	15,24	Jovem adulto	<0,001	0,25
Jovem adulto			89,01	16,22	Adulto	<0,001	0,51
Adulto			96,68	13,90	Adolescente	<0,001	0,79

	F*	p	M	DP	Comparação	p _Tukey	d
Preocupação
Ensino básico	166,01*	<0,001	20,67	4,89	Ensino superior	<0,001	0,58
Ensino superior			23,44	4,40	Pós-graduação	0,06	0,16
Pós-graduação			24,09	3,78	Ensino básico	<0,001	0,74
Controle
Ensino básico	167,41*	<0,001	22,09	4,68	Ensino superior	<0,001	0,53
Ensino superior			24,45	3,90	Pós-graduação	<0,001	0,25
Pós-graduação			25,38	3,42	Ensino básico	0,001	0,75
Curiosidade
Ensino básico	161,91*	<0,001	20,38	4,78	Ensino superior	<0,001	0,52
Ensino superior			22,80	4,39	Pós-graduação	<0,001	0,26
Pós-graduação			23,89	3,83	Ensino básico	<0,001	0,77
Confiança
Ensino básico	194,32*	<0,001	22,34	4,59	Ensino superior	<0,001	0,64
Ensino superior			25,16	3,79	Pós-graduação	0,101	0,15
Pós-graduação			25,69	3,42	Ensino básico	<0,001	0,77
Adaptabilidade
Ensino básico	243,79*	<0,001	85,47	16,06	Ensino superior	<0,001	0,67
Ensino superior			95,85	13,91	Pós-graduação	0,001	0,25
Pós-graduação			99,05	11,94	Ensino básico	<0,001	0,90

	F	p	M	DP	Comparação	p _Tukey	d
Preocupação
Até três SM	0,05	0,95	23,46	4,74	De quatro a seis SM	0,98	0,02
De quatro a seis SM			23,39	4,70	Sete ou mais SM	0,95	0,03
Sete ou mais SM			23,52	3,90	Até três SM	0,99	0,01
Controle
Até três SM	11,49	<0,001	24,03	4,08	De quatro a seis SM	0,26	0,13
De quatro a seis SM			24,54	4,04	Sete ou mais SM	0,005	0,30
Sete ou mais SM			25,65	3,38	Até três SM	<0,001	0,43
Curiosidade
Até três SM	3,38	0,03	22,61	4,61	De quatro a seis SM	0,46	0,10
De quatro a seis SM			23,03	4,17	Sete ou mais SM	0,33	0,14
Sete ou mais SM			23,59	3,94	Até três SM	0,03	0,23
Confiança
Até três SM	3,58	0,03	24,80	4,07	De quatro a seis SM	0,85	0,04
De quatro a seis SM			24,97	3,74	Sete ou mais SM	0,11	0,19
Sete ou mais SM			25,66	3,45	Até três SM	0,03	0,23
Adaptabilidade
Até três SM	4,27	0,01	94,90	14,83	De quatro a seis SM	0,65	0,07
De quatro a seis SM			95,93	14,13	Sete ou mais SM	0,12	0,19
Sete ou mais SM			98,41	13,16	Até três SM	0,01	0,26

Percentil	Preocupação	Controle	Curiosidade	Confiança	Adaptabilidade
Amostra geral (N=2999)
10	15	17	15	17	69
20	18	19	18	20	77
25	19	20	18	21	80
30	20	21	19	22	83
40	21	23	21	23	88
50	22	24	22	24	92
60	24	25	23	25	96
70	25	26	24	26	100
75	25	27	25	27	102
80	26	27	26	28	105
90	28	29	28	29	110
Faixa etária - Adolescentes (14 a 17 anos; n=1048)
10	15	16	14	16	65
20	17	18	16	18	72
25	18	18	17	19	75
30	18	19	18	20	77
40	20	21	19	21	82
50	21	22	20	22	86
60	22	23	22	24	90
70	24	25	23	25	94
75	24	25	24	25	96
80	25	26	24	26	99
90	27	28	26	28	105
Faixa etária - Jovens adultos (18 a 24 anos; n=906)
10	15	17	15	17	67
20	17	19	17	19	75
25	18	20	18	20	78
30	19	21	18	21	81
40	21	22	20	22	86
50	22	23	21	24	91
60	23	24	23	25	95
70	25	26	24	26	98
75	25	26	25	27	100
80	26	27	26	27	103
90	28	28	28	29	110
Faixa etária - Adultos (25 anos ou mais; n=1042)
10	17	20	18	20	80
20	20	22	20	23	86
25	21	23	21	23	90
30	22	23	22	24	92
40	23	24	23	24	95
50	24	25	24	26	98
60	25	26	24	27	101
70	26	27	26	28	105
75	26	28	26	28	107
80	27	28	27	29	108
90	29	29	29	30	113
Escolaridade - Ensino Básico (n=1618)
10	14	16	14	16	64
20	16	18	16	18	72
25	17	19	17	19	74
30	18	20	18	20	77
40	19	21	19	21	82
50	21	23	20	23	86
60	22	24	22	24	90
70	24	25	23	25	95
75	24	26	24	26	97
80	25	26	25	27	99
90	27	28	27	28	107
Escolaridade - Ensino Superior (n=544)
10	17	19	17	20	78
20	20	22	19	22	86
25	21	22	20	23	88
30	22	23	21	24	90
40	23	24	22	24	94
50	24	25	23	25	97
60	25	26	24	26	100
70	26	27	25	28	103
75	26	27	26	28	105
80	27	28	26	29	108
90	29	29	29	30	113
Escolaridade - Pós-graduação (n=517)
10	18	21	19	22	84
20	21	23	21	23	90
25	22	24	21	24	92
30	23	24	22	24	94
40	24	25	23	25	96
50	24	26	24	26	99
60	25	27	25	27	103
70	26	28	26	28	106
75	27	28	27	29	108
80	27	28	27	29	109
90	29	30	29	30	113
Faixa de rendimento - Até três salários mínimos (n=312)
10	17	18	17	20	78
20	21	22	19	22	86
25	22	22	20	23	89
30	22	23	21	24	90
40	23	24	22	24	93
50	24	24,50	23	25	96
60	25	26	24	26	99
70	26	26	25	27	102
75	26	27	26	28	105
80	27	27	26	28	107
90	29	28,70	28	30	112
Faixa de rendimento - De quatro a seis salários mínimo (n=260)
10	16,10	19,10	18	21	78
20	20	22	20	23	86
25	21	23	20	23	89
30	22	23	21	24	91
40	23	24	22	24	95
50	24	25	23	25	97
60	25	26	24	26	100
70	26	27	25	27	104
75	27	28	26	28	107
80	28	28	27	28	108
90	29	29	28	30	112
Faixa de rendimento - Sete ou mais salários mínimos (n=225)
10	18	21	18	21	81
20	20	23	20	23	87
25	21	23	21	24	90
30	22	24	22	24	93
40	23	25	23	25	96
50	24	26	24	26	99
60	25	27	25	27	102
70	26	28	26	28	106
75	26	28	27	29	108
80	27	29	27	29	109
90	29	30	29	30	113

[1] Contato com os autores: Universidade São Francisco, Campus Swift de Campinas Rua Waldemar César da Silveira, 105, Vl. Cura D’Ars (SWIFT) Campinas-SP, Brasil CEP: 13045-510 Telefone (19) 3779-3371

Brasil

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Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil): Propriedades Psicométricas, Diferenças em Função de Variáveis Sociodemográficas e Padrões Normativos

Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brazil): Psychometric properties, differences as a function of sociodemographic variables and normative standards

Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil): Propiedades psicométricas, diferencias en función de variables sociodemográficas y estándares normativos

Resumo