Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio1

Rondini, Carina Alexandra; Teixeira, Fernando Silva; Toledo, Lívia Gonsalves

doi:10.1590/0103-656420140011

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Sumário

ARTIGOS ORIGINAIS • Psicol. USP 28 (1) • Jan-Apr 2017 • https://doi.org/10.1590/0103-656420140011 copiar

Concepções homofóbicas de estudantes do ensino médio¹ 1 Trata-se de projeto de pesquisa aprovado em edital lançado em 2007 dentro do Acordo de Cooperação PN-DST/AIDS – SVS/Ministério da Saúde/Bird/Unodc (projeto ad/bra/03/h34 – acordo de empréstimo Bird 4713-BR). Tal projeto vem sendo desenvolvido em regime de parceria pela ONG Neps (Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre as Sexualidades), na qualidade de mantenedora, e pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre as Sexualidades (Geps) vinculado ao Departamento de Psicologia Clínica da Unesp de Assis.

Conceptions homophobes des élèves du secondaire

Concepciones homofóbicas de los estudiantes de secundaria

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Este trabalho apresenta os resultados de um estudo realizado com 2.159 alunos e alunas do ensino médio de três cidades do interior paulista. Os dados, obtidos pelo uso de uma escala Likert, foram analisados por uma técnica estatística multivariada. Análise fatorial foi realizada, e seis fatores (extraídos pelo método das componentes principais e o método de rotação oblíqua) favoreceram a interpretação das possíveis correlações entre as concepções homofóbicas apresentadas nos itens. O estudo mostrou que a tolerância moderada em relação à homossexualidade dos jovens da amostra é uma realidade que necessita de atenção das políticas públicas em educação, visando estratégias para a desconstrução de estereótipos de gênero e erradicação da homofobia, lesbofobia e transfobia entre adolescentes.

Palavras-chave:
homofobia; escola; adolescentes; concepções homofóbicas; análise fatorial

	Item	Conteúdo	Carga	Com.^*
Fator 1: Rechaço ao convívio social (α=0,848) Variância=25,76	23	Eu não gostaria de ter uma colega de classe lésbica	0,789	0,584
	24	Eu não gostaria de ter um(a) colega de classe que fosse travesti	0,778	0,715
	25	Eu não gostaria de ter um(a) colega de classe que fosse transexual	0,770	0,701
	14	Eu não gostaria de ter uma professora lésbica	0,701	0,500
	15	Eu não gostaria de ter um professor gay	0,679	0,589
	12	Eu não gostaria de ter um colega de classe gay	0,510	0,471
Fator 2: Homofobia interiorizada (α=0,866) Variância=9,19	21	Eu tenho medo que meus pais pensem que eu seja homossexual	0,947	0,881
Fator 2: Homofobia interiorizada (α=0,866) Variância=9,19	20	Eu tenho medo de que meus/minhas colegas pensem que eu seja homossexual	0,935	0,875
Fator 3: Repulsa à intimidade sexual (α=0,245) Variância=8,91	8	Eu jamais transaria com alguém do mesmo sexo biológico que o meu	-0,844	0,748
	22	Eu jamais beijaria/ficaria com alguém do mesmo sexo biológico que o meu	-0,726	0,603
	9	Eu jamais transaria com alguém de sexo biológico diferente do meu	0,712	0,531
Fator 4: Homofobia cordial (α=0,687) Variância=6,98	18	Eu aceito ter um amigo gay desde que ele não tenha trejeitos femininos	0,870	0,745
Fator 4: Homofobia cordial (α=0,687) Variância=6,98	19	Eu aceito ter uma amiga lésbica desde que ela não tenha trejeitos masculinos	0,865	0,766
Fator 5: Heterossexismo (α=0,408) Variância=6,21	26	As meninas gostam de namorar e os meninos gostam de ‘ficar’	0,795	0,660
Fator 5: Heterossexismo (α=0,408) Variância=6,21	29	As mulheres precisam se casar e os homens de um bom emprego	0,699	0,585
Fator 6: Homossexualidade e estigma (α=0,752) Variância=5,98	6	A homossexualidade é um desvio e deve ser curada	0,758	0,607
	7	As travestis são pessoas doentes mentais que precisam de auxílio psiquiátrico ou psicológico	0,720	0,560
	1	Homossexuais são uma ameaça para a sociedade	0,639	0,517
	27	Sou a favor de gays e lésbicas adotarem filhos(as)	0,637	0,459
	30	Sou contra a ideia de gays e lésbicas viverem juntos	0,525	0,509
^Comunalidades: “proporção da variância comum presente numa variável” (Field, 2009*Field, A. (2009). Descobrindo a estatística usando SPSS. Porto Alegre, RS: Artmed., p. 562)

	Item	Global		Feminino		Masculino		t ^*	Valor-p	Tamanho do efeito
	Item	Média	dp	Média	dp	Média	dp	t ^*	Valor-p	Tamanho do efeito
Fator 1	23	4,05	1,32	4,12	1,27	3,94	1,37	-3,20	0,001	0,07
	24	3,62	1,52	4,06	1,26	3,03	1,63	-16,04	0,000	0,33
	25	3,66	1,48	4,06	1,26	3,12	1,58	-14,82	0,000	0,30
	14	4,03	1,36	4,02	1,39	4,04	1,33	0,33	0,743	0,01
	15	3,80	1,51	4,21	1,25	3,25	1,65	-14,66	0,000	0,30
	12	4,04	1,37	4,52	1,03	3,41	1,50	-19,22	0,000	0,38
Fator 2	21	4,11	1,43	4,28	1,34	3,88	1,51	-6,33	0,000	0,14
Fator 2	20	4,01	1,43	4,15	1,37	3,82	1,50	-5,17	0,000	0,11
Fator 3	8	1,74	1,32	1,80	1,35	1,65	1,25	-2,71	0,007	0,06
	22	1,91	1,44	2,04	1,49	1,73	1,34	-5,11	0,000	0,11
	9	4,78	0,75	4,80	0,72	4,77	0,77	-0,93	0,353	0,02
Fator 4	18	3,59	1,37	3,65	1,34	3,51	1,40	-2,22	0,026	0,05
Fator 4	19	3,47	1,41	3,76	1,34	3,08	1,42	-11,31	0,000	0,24
Fator 5	26	2,75	1,42	2,47	1,33	3,13	1,46	10,84	0,000	0,23
Fator 5	29	3,06	1,48	3,11	1,51	2,99	1,44	-1,93	0,054	0,04
Fator 6	6	3,70	1,39	3,93	1,31	3,39	1,43	-9,15	0,000	0,19
	7	3,89	1,38	4,18	1,21	3,50	1,50	-11,44	0,000	0,24
	1	4,06	1,23	4,27	1,07	3,77	1,38	-9,11	0,000	0,19
	27	2,79	1,54	3,02	1,53	2,49	1,51	-7,91	0,000	0,17
	30	3,84	1,42	4,08	1,28	3,50	1,52	-9,37	0,000	0,20
^*Teste t de igualdade de médias

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