A versão de sentido e seu uso na Psicologia: uma revisão integrativa

Brisola, Elizabeth; Amatuzzi, Mauro Martins

doi:10.1590/0103-6564e220082

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Sumário

Artigo • Psicol. USP 35 • 2024 • https://doi.org/10.1590/0103-6564e220082 copiar

A versão de sentido e seu uso na Psicologia: uma revisão integrativa

The expression of meaning and its use in Psychology: an integrative review

La « version du sens » et son usage dans la Psychologie : une revue intégrative

La versión de sentido y su uso en la Psicología: una revisión integradora

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo:

A versão de sentido foi desenvolvida há mais de vinte anos como instrumento de registro e reflexão na prática psicoterápica. Trata-se de um modo breve de registrar a experiência essencial de uma sessão, diferentemente do costumeiro e longo relatório. Desde a sua origem, o uso da versão de sentido tem se espalhado por várias regiões do Brasil, tanto na clínica quanto na academia. Esta revisão integrativa tem como objetivo verificar a evolução do conceito de versão de sentido desde a sua concepção até os dias atuais e em quais contextos é utilizada. Os 29 trabalhos selecionados revelam que a versão de sentido vem sendo usada em diversos contextos, com uma variedade de procedimentos e caracterizações que, no entanto, não eliminam a intenção comum de facilitar o acesso ao sentido vivido pelos participantes do encontro.

Palavras-chave:
versão de sentido; experiência vivida; relato; revisão integrativa; método fenomenológico

N	OBJETIVO	INSTRUÇÃO DADA	QUEM ESCREVEU A VS
A1	Avaliar uma experiência de ensino-aprendizagem	Escrever de forma livre e espontânea sua experiência imediata do encontro	Um psicoterapeuta
A2	Analisar uma experiência de supervisão clínica	Escrever de forma sucinta o sentido do encontro	Oito estagiárias de Psicologia clínica e uma supervisora
A3	Examinar o processo de aprendizagem frente a doença câncer infantil	(não descreve instrução)	Uma pesquisadora (psicóloga)
A4	Explicar a VS como instrumento metodológico em pesquisa	-	Não se aplica (texto teórico)
A5	Analisar o uso da VS para supervisão de psicoterapeutas iniciantes	-	Não se aplica (texto teórico)
A6	Descrever e compreender a experiência de profissionais do programa de saúde da família	Breve relato de como foi participar da entrevista	coordenadora do grupo e treze participantes
A7	Apresentar um estudo de caso sobre vivência psicoterápica	(não descreve instrução)	Um psicoterapeuta
A8	Investigar a experiência pessoal de liberdade de professores de educação básica	Breve relato de como foi participar da entrevista	Três professores
A9	Apreender as experiências pessoais de estagiários de psicologia	Foi explicada a importância do registro semanal para se aproximar da vivência imediata	Seis estagiários de Psicologia
A10	Relatar o processo de aprendizagem do método de VS em estagiários da clínica	(não descreve instrução)	Cinco estagiários de Psicologia clínica
A11	Estudar o processo de tornar-se psicoterapeuta	(não descreve instrução)	Oito estudantes de Psicologia
A12	Estudar como se dá o processo de facilitação da aprendizagem em gestalt-terapia	(não descreve instrução)	Uma aluna de Gestalt-terapia
A13	Estudar o processo de desenvolvimento psicológico de pré-seminaristas	(não descreve instrução)	Uma pesquisadora e participantes de três grupos de crescimento
A14	Relatar uma experiência em psicologia organizacional centrada no grupo	Escrever um texto livre, informal, sobre como perceberam a experiência de trabalho da Psicologia e que significado tem para a vida	Cinco pessoas que trabalham numa organização
A15	Estudar o sentido de ser professor de português em escola pública	Escrever que sentido teve a aula para eles	Seis professores
A16	Estudar fenomenologicamente a experiência de psicoterapeutas e clientes em psicoterapia de grupo	Escrever um relato espontâneo de como está sendo participar do grupo, de forma livre sobre o que os tocou e momentos mais significativos; sem certo nem errado	Dois psicoterapeutas e dez clientes de psicoterapia de grupo
A17	Analisar reuniões de clube de Livro	(não descreve instrução)	Cinco participantes de um clube do livro
A18	Discutir questões sobre relacionamentos amorosos e adoecimento psíquico	Descrever as impressões mais marcantes	Psicólogos residentes
A19	Pesquisar a vivência de pais e/ou cuidadores de crianças com autismo	Escrever uma VS buscando destacar os sentidos do encontro	Plantonista (psicólogo)
A20	Estudar uma intervenção com genitores de crianças vítimas de violência sexual.	Escrever uma VS nos cinco minutos finais do encontro	Cinco pais e um pesquisador
A21	Compreender a experiência de adolescentes passando por Orientação Profissional mediado pela Focalização	Escrever de forma livre e espontânea um pequeno texto que reflita o que aquela experiência significou para si	Sete adolescentes
A22	Discutir a supervisão a partir da ACP e o uso de VS em supervisão	-	Não se aplica (texto teórico)
A23	Apresentar contribuições do método fenomenológico para professores	(não descreve instrução)	Professores de atendimento educacional especializado
A24	Tecer considerações teóricas e experienciais sobre formação clínica em Psicologia	Escrever aspectos que emergem à consciência (sentimentos, significados experienciados durante a relação)	Estagiários de Psicologia
A25	Analisar relatos de supervisão para dar visibilidade ao processo de formação do terapeuta	Descrever o encontro com o paciente	Um estagiário de Psicologia
A26	Discutir possibilidades de uma formação acolhedora e promotora de reflexões	Descrever suas percepções sobre si naquele momento, incluindo sentimentos e sensações	Treze estudantes de Psicologia
A27	Descrever a experiência de terapeutas iniciantes sobre a relação terapêutica	Descrever de forma genuína o que foi mais significativo no encontro. Foi feito treinamento.	Seis estagiários de Psicologia
A28	Compreender experiências de processos envolvidos na prática da escuta clínica	Escrever o que de mais significativo ocorreu	Oito estudantes de Psicologia
A29	Examinar a ética na ludoterapia	(não descreve instrução)	Uma ludoterapeuta

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[1] * Endereço para correspondência: ebrisola@bellsouth.net

N	AUTOR/ANO	INSTITUIÇÃO	PERIÓDICO	TÍTULO
A1	Martins ( 1999 Martins, R. C. (1999). Avaliação crítica de uma experiência de ensino-aprendizagem. Revista Estudos de Psicologia, 16(2), 54-64. doi: https://doi.org/10.1590/S0103-166X1999000200007 https://doi.org/10.1590/S0103-166X199900... )	PUC-Campinas	Estudos de Psicologia	Avaliação crítica de uma experiência de ensino-aprendizagem
A2	Prebianchi & Amatuzzi ( 2000Prebianchi, H. B. & Amatuzzi, M. M. (2000). Análise de uma experiência de supervisão clínica. Revista Estudos de Psicologia, 17(1), 55-63. )	PUC-Campinas	Estudos de Psicologia	Análise de uma experiência de supervisão clínica
A3	Camacho ( 2006 Camacho, M. R. (2006). Memórias de um tempo junto a crianças com câncer. Psicologia, Ciência e Profissão, 26(2), 176-189. doi: https://doi.org/10.1590/S1414-98932006000200002 https://doi.org/10.1590/S1414-9893200600... )	Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes)	Psicologia: Ciência e Profissão	Memórias de um tempo junto a crianças com câncer
A4	Vercelli ( 2006 Vercelli, L. C. A. (2006). Versões de sentido: um instrumento metodológico. Cadernos de Pós-Graduação-educação, 5(1), 191-195. doi: https://doi.org/10.5585/cpg.v5n1.1856 https://doi.org/10.5585/cpg.v5n1.1856... )	Uninove	Cadernos de Pós-Graduação	Versões de sentido: um instrumento metodológico
A5	Boris ( 2008 Boris, G. D. J. B. (2008). Versões de sentido: um instrumento fenomenológico-existencial para a supervisão de psicoterapeutas iniciantes. Psicologia Clínica, 20(1), 165-180. doi: https://doi.org/10.1590/S0103-56652008000100011 https://doi.org/10.1590/S0103-5665200800... )	Universidade de Fortaleza (Unifor)	Psicologia Clínica	Versões de sentido: um instrumento fenomenológico-existencial para a supervisão de psicoterapeutas iniciantes
A6	Cambuy & Amatuzzi ( 2008 Cambuy, K., & Amatuzzi, M. M. (2008). Grupo de reflexão com profissionais do programa saúde da família. Psicologia em Estudo, 13(3), 613-618. Recuperado de http://tinyurl.com/ym9x4n6r http://tinyurl.com/ym9x4n6r... )	PUC-Campinas	Psicologia em Estudo	Grupo de reflexão com profissionais do programa saúde da família
A7	Guedes, Monteiro-Leitner & Machado ( 2008 Guedes, D. D., Monteriro-Leitner, J., & Machado, K.C.R. (2008) Rompimento amoroso, depressão e autoestima: estudo de caso. Revista Mal-Estar e Subjetividade, 8(3), 603-643. Recuperado de http://tinyurl.com/46t9daht http://tinyurl.com/46t9daht... )	Universidade Estadual do Piauí (Uespi), Southeast Missouri State University, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)	Revista Mal-estar e Subjetividade	Rompimento amoroso, depressão e autoestima: estudo de caso
A8	Milanesi & Amatuzzi ( 2008 Milanesi, P. V. B., & Amatuzzi, M. M. (2008). Os sentidos da liberdade segundo professores da educação básica. Psicologia da Educação, 27(2), 115-139. Recuperado de http://tinyurl.com/2b44828m http://tinyurl.com/2b44828m... )	FHO, PUC-Campinas	Psicologia da Educação	Os sentidos da liberdade segundo professores da educação básica
A9	Sousa & Cury ( 2009 Sousa, V. D., & Cury, V. E. (2009). Psicologia e atenção básica: Vivências de estagiários na Estratégia de Saúde da Família. Ciência & Saúde Coletiva, 14(suppl 1), 1429-1438. doi: https://doi.org/10.1590/S1413-81232009000800016 https://doi.org/10.1590/S1413-8123200900... )	PUC-Campinas	Ciência e Saúde Coletiva	Psicologia e atenção básica: Vivências de estagiários na Estratégia de Saúde da Família
A10	Costa, Mateus & Santos ( 2012 Costa, A. C., Mateus, I. A., & Santos, G. F. (2012). A versão de sentido na clínica gestáltica: um relato da apreensão do método pelo psicoterapeuta iniciante. REC, 1(2), 35-45. doi: http://dx.doi.org/10.25190/rec.v1i2.1295 http://dx.doi.org/10.25190/rec.v1i2.1295... )	UniCatólica	Revista Expressão Católica	A versão de sentido na clínica gestáltica: um relato da apreensão do método pelo psicoterapeuta iniciante
A11	Alves & Lima ( 2012 Alves, V. L. P., & Lima, D. D. (2012). Os primeiros passos no processo de tornar-se psicoterapeuta sob o referencial da Abordagem Centrada na Pessoa. Revista Brasileira de Pscoterapia, 14(1), 62-75. Recuperado de http://tinyurl.com/35m4e2a3 http://tinyurl.com/35m4e2a3... )	Espaço de Estudos e Pesquisa na Abordagem Centrada na Pessoas Dr. John Keith Wood, Unicamp	Revista Brasileira de Psicoterapia	Os primeiros passos no processo de tornar-se psicoterapeuta sob o referencial da Abordagem Centrada na Pessoa
A12	Maia, Freire & Oliveira ( 2012 Maia, J. V. M., Freire, J. C., & Oliveira, M. A. (2012). “Versando sentidos” sobre o processo de aprendizagem em getalt-terapia. Revista da Abordagem Gestáltica, 18(2), 179-187. Recuperado de http://tinyurl.com/bdffcd3x http://tinyurl.com/bdffcd3x... )	IGC, UFC	Revista da Abordagem Gestáltica	Versando sentidos” sobre o processo de aprendizagem em getalt-terapia
A13	Baungart & Amatuzzi ( 2013 Baungart, T. A. A., & Amatuzzi, M. M. (2013). Grupo de crescimento psicológico na formação sacerdotal: pertinência e possibilidades. Revista Interinstitucional de Psicologia, 6(2), 266-281. Recuperado de http://tinyurl.com/m667wvsf http://tinyurl.com/m667wvsf... )	PUC-Campinas, Faculdade Anhanguera	Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia	Grupo de crescimento psicológico na formação sacerdotal: pertinência e possibilidades
A14	Bacellar, Rocha & Flôr ( 2014 Bacellar, A., Rocha, J. S. X., & Flôr, M.S. (2014). Gestão organizacional centrada no grupo: relato de experiência. Revista da Abordagem Gestáltica – Phenomenological Studies, 20(1), 41-50. Recuperado de http://tinyurl.com/y4anftec http://tinyurl.com/y4anftec... )	Espaço Viver Psicologia	Revista da Abordagem Gestáltica	Gestão organizacional centrada no grupo: relato de experiência
A15	Silva, Filho, Menezes, Gonzaga & Teles ( 2014 Silva, S. S., Filho, F. B. S., Menezes, N. C., Gonzaga, B. J. C., & Teles, C. M. S. (2014). O sentido de ser professor da língua portuguesa em escola pública: uma pesquisa fenomenológica. Revista da Abordagem Gestáltica – Phenomenological Studies, 20(1), 31-40. Recuperado de: http://tinyurl.com/3yuy4vnd http://tinyurl.com/3yuy4vnd... )	Universidade Federal da Paraíba (UFPB)	Revista da Abordagem Gestáltica	O sentido de ser professor da língua portuguesa em escola pública: uma pesquisa fenomenológica
A16	Correia & Moreira ( 2016 Correia, K. C. R., & Moreira, V. (2016). A experiência vivida por psicoterapeutas e clientes em psicoterapia de grupo na clínica humanista-fenomenológica: uma pesquisa fenomenológica. Psicologia USP, 27(3), 531-541. doi: http://dx.doi.org/10.1590/0103-656420140052 http://dx.doi.org/10.1590/0103-656420140... )	Unifor	Psicologia USP	A experiência vivida por psicoterapeutas e clientes em psicoterapia de grupo na clínica humanista-fenomenológica: uma pesquisa fenomenológica
A17	Galhardo & Pereira (2016)	Universidade Católica de Brasília (UCB)	Revista da Abordagem Gestáltica	O clube do livro identidade: Uma análise fenomenológica e gestáltica
A18	Filho, Moreira & Holanda ( 2018 Filho, J. A. D. S., Moreira, L. A., & Holanda, M. L. A. (2018). Uma Abordagem sobre os Relacionamentos Amorosos e o Adoecimento Psíquico: Relato de Experiência. ID on line Revista de Psicologia, 12(41), 789-800. doi: https://doi.org/10.14295/idonline.v12i41.1203 https://doi.org/10.14295/idonline.v12i41... )	ESP/CE	Id on Line	Uma Abordagem sobre os Relacionamentos Amorosos e o Adoecimento Psíquico: Relato de Experiência
A19	Nobre & Souza ( 2018 Nobre, D. S., & Souza, A. M. (2018). Vivências de pais e/ou cuidadores de crianças com autismo em um serviço de plantão psicológico. Revista Baiana de Enfermagem, 32, 1-9. doi: https://doi.org/10.18471/rbe.v32.22706 https://doi.org/10.18471/rbe.v32.22706... )	Universidade Federal do Pará (UFPA)	Revista Baiana de Enfermagem	Vivências de pais e/ou cuidadores de crianças com autismo em um serviço de plantão psicológico
A20	Souza & Macêdo ( 2018 Souza, G. W., & Macêdo, S. (2018). Grupo interventivo com genitores(as) de crianças vítimas de violência sexual. Phenomenological Studies – Revista da Abordagem Gestáltica, 24(3), 265-274. doi: https://dx.doi.org/10.18065/RAG.2018v24n3.1 https://dx.doi.org/10.18065/RAG.2018v24n... )	Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf)	Revista da Abordagem Gestáltica	Grupo interventivo com genitores(as) de crianças vítimas de violência sexual
A21	Messias, Lima & Orenes ( 2018 Messias, J. C., Lima, P. P. F., & Orenes, G. C. P. (2018). O uso da Focalização na Orientação Profissional: Uma proposta experiencial. Revista Psicologia e Saúde 10(2), 03-14. doi: https://doi.org/10.20435/pssa.v10i2.668 https://doi.org/10.20435/pssa.v10i2.668... )	PUC-Campinas, Unisal	Revista Psicologia e Saúde	O uso da Focalização na Orientação Profissional: Uma proposta experiencial
A22	Vieira, Bezerra, Pinheiro & Branco ( 2018 Vieira, E. M., Bezerra, E. N., Pinheiro, F. P. H. A., & Branco, P. C. C. (2018). Versão de sentido na supervisão clínica centrada na pessoa: alteridade, presença e relação terapêutica. Revista Psicologia e Saúde, 10(1), 63-76. doi: http://dx.doi.org/10.20435/pssa.v9i1.375 http://dx.doi.org/10.20435/pssa.v9i1.375... )	UFPA, Universidade Federal do Maranhão(UFMA), UFC, Universidade Federal da Bahia	Revista Psicologia e Saúde	Versão de sentido na supervisão clínica centrada na pessoa: alteridade, presença e relação terapêutica
A23	Fraga & Gomes ( 2019 Fraga, M. A. B., & Gomes, V. (2019). Altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão escolar: Experiências fenomenológicas a partir da implementação de diretrizes municipais. Revista Educação Especial, 32. doi: https://doi.org/10.5902/1984686X33613 https://doi.org/10.5902/1984686X33613... )	Ufes	Revista Educação Especial	Altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão escolar: Experiências fenomenológicas a partir da implementação de diretrizes municipais
A24	Roveda & Barbosa ( 2020 Roveda, A., & Barbosa, N. C. (2020). Considerações sobre a formação clínica do estudante no serviço de psicologia aplicada (SPA). Dossiê de Psicologia – Experiências de Ensino e Formação Profissional, 16(4). doi: https://doi.org/10.5216/rir.v16i4.65977 https://doi.org/10.5216/rir.v16i4.65977... )	Universidade Federal de Jataí (UFJ)	Itinerarius Reflectionis	Considerações sobre a formação clínica do estudante no serviço de psicologia aplicada
A25	Túbero & Rocha ( 2020 Túbero, A. S., & Rocha, R. M. G. (2020). Os Bastidores da Psicoterapia: Descrição de Sentidos e a Supervisão Clínica na Abordagem Fenomenológica. Phenomenological Studies – Revista da Abordagem Gestáltica, 26(Especial), 370-381. doi: https://doi.org/10.18065/2020v26ne.2 https://doi.org/10.18065/2020v26ne.2... )	Uniara	Revista da Abordagem Gestáltica	Os Bastidores da Psicoterapia: Descrição de Sentidos e a Supervisão Clínica na Abordagem Fenomenológica
A26	Lopes, Lima, Freire & Paulino ( 2021 Lopes, J. C., Lima, F.O. M., Freire, S. F.C. D., & Pulino, L. H. C. Z. (2021). Uma Formação Pedagógico-Reflexiva em Psicologia: Análise de Diários de Aprendizagem. Phenomenological Studies - Revista da Abordagem Gestáltica, 27(2), 159-168. doi: https://doi.org/10.18065/2021v27n2.3 https://doi.org/10.18065/2021v27n2.3... )	Karlova Univerzita, Centro Universitário de Brasília (Ceub)	Revista da Abordagem Gestáltica	Uma Formação Pedagógico-Reflexiva em Psicologia: Análise de Diários de Aprendizagem
A27	Cordovil, Vieira, Alves, Pinheiro & Rodrigues ( 2021 Cordovil, J. B., Vieira, E. M., Alves, V. L. P., Pinheiro, F. P. H. A., & Rodrigues, C. S. D. (2021). Alteridade na Prática da Abordagem Centrada na Pessoa a partir de Versões de Sentido de Terapeutas Iniciantes. Contextos Clínicos, 14(2). doi: https://doi.org/10.4013/ctc.2021.142.02 https://doi.org/10.4013/ctc.2021.142.02... )	UFPA, UFC, Espaço John Wood Estudos e Pesquisas na Abordagem Centrada na Pessoa	Contextos Clínicos	Alteridade na Prática da Abordagem Centrada na Pessoa a partir de Versões de Sentido de Terapeutas Iniciantes
A28	Macêdo, Souza e Nunes ( 2021 Macêdo, S., Souza, M. P. G., & Nunes, A. L. P. (2021). Experiências de Estudantes de Psicologia ao Conduzir Grupos com outros Universitários. Phenomenological Studies – Revista da Abordagem Gestáltica, 27(2), 147-158. doi: https://doi.org/10.18065/2021v27n2.2 https://doi.org/10.18065/2021v27n2.2... )	Univasf	Revista da Abordagem Gestáltica	Experiências de Estudantes de Psicologia ao Conduzir Grupos com outros Universitários
A29	Vasconcelos & Souza ( 2022 Vasconcelos, A., & Souza, S. (2022). Ludoterapia e alteridade: uma experiência de ludoterapia grupal à luz de Lévinas. Psicologia em Estudo, 27. doi: https://doi.org/10.4025/psicolestud.v27i0.47800 https://doi.org/10.4025/psicolestud.v27i... )	UFPB	Psicologia em Estudo	Ludoterapia e alteridade: uma experiência de ludoterapia grupal à luz de Lévinas