O fenômeno dos MPAs brasileiros: hibridismo, diversidade e tensões

The phenomenon of brazilian mpas: hybridism, diversity and tensions

ENSINO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO

O fenômeno dos MPAs brasileiros: hibridismo, diversidade e tensões

Thomaz Wood Jr.^I; Ana Paula Paes de Paula^II

^IFGV-EAESP

^IIFGV-EAESP/FAPESP

RESUMO

Na década de 1990, os programas de MBA – Master in Business Administration – ganharam sólida reputação e expandiram-se para além das fronteiras norte-americanas. No Brasil, o movimento ganhou força com o crescimento vigoroso do ensino profissionalizante de gestão. Este artigo tem como objetivo apresentar e analisar, sob uma perspectiva crítica, o fenômeno dos Mestrados Profissionais em Administração (MPAs) brasileiros. Para traçar um retrato do fenômeno, realizamos pesquisa bibliográfica e documental, e entrevistas com coordenadores e pessoas-chave dos principais programas locais. Apesar de eventualmente classificados como MBAs, os MPAs apresentam características que os diferenciam do modelo norteamericano. Ao buscar responder ao contexto socioeconômico e às restrições regionais, cada um deles seguiu rotas próprias, o que gerou um quadro marcado pela diversidade. Acreditamos que o fenômeno que este artigo descreve e analisa possa contribuir para o debate em curso sobre o ensino de Administração.

Palavras-chave: MBA, MPA, ensino de Administração, educação executiva, indústria do management.

ABSTRACT

In the 1990s, MBA – Master in Business Administration – programs won a solid reputation and expanded beyond U.S. frontiers. In Brazil, this movement got momentum with the impressive growth of executive education in management. This paper aims to present and analyze the phenomenon of Professional Masters in Business Administration (MPA, in Portuguese). To describe this phenomenon, we conducted bibliographic and documental research and made interviews with coordinators and key-persons from local programs. Albeit being eventually classified as MBAs, the MPAs' characteristics make them remarkably different from the North American blueprint. By attempting to align with its regional social and economic context, each program followed its own route, generating a landscape characterized by diversity. We believe that the phenomenon this article describes and analyzes can make a contribution to the current debate over business education.

Key words: MBA, MPA, business education, executive education, management industry.

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Notas

Este artigo passou pelo processo usual de double blind review. Porém, em função da posição dos autores na estrutura da RAE, o processo foi coordenado por um editor externo convidado. Tal procedimento foi adotado para garantir a independência da avaliação e a legitimidade do processo.

Agradecemos ao trabalho voluntário de três avaliadores anônimos, que apresentaram valiosas sugestões e permitiram aos autores testar a consistência de alguns caminhos e escolhas.

Agradecemos aos entrevistados, que partilharam de forma aberta suas experiências e opiniões.

Este trabalho foi realizado com apoio do NPP, da FGV-EAESP.

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Artigo recebido em 14.07.2003.

Aprovado em 09.11.2003.

Thomaz Wood Jr.

Professor da FGV-EAESP. Doutor em Administração de Empresas pela FGV-EAESP. Interesses de pesquisa em teoria das organizações, a "espetacularização" da vida corporativa e novas configurações organizacionais. E-mail: [e-mail] Endereço: Avenida Nove de Julho, 2029 – 10º andar – São Paulo – SP, 01313-902.

Ana Paula Paes de Paula

Pós-doutoranda em Administração na FGV-EAESP e Pesquisadora da FAPESP. Interesses de pesquisa em teoria das organizações, administração pública e ensino e pesquisa em administração. Email: [e-mail] Endereço: Avenida Nove de Julho, 2029 – 9º andar – São Paulo – SP, 01313-902.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  25 Jul 2011
• Data do Fascículo
  Mar 2004

Histórico

• Recebido
  14 Jul 2003
• Aceito
  09 Nov 2003