EL USO DE CÓMICS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE PREGRADO EN ADMINISTRACIÓN

RESUMEN

Objetivo:

Este artículo tiene como objetivo evaluar el uso de los Comics como estrategia activa de enseñanza en el aprendizaje de estudiantes de pregrado en Administración.

Originalidad/laguna/relevancia/implicaciones:

La propuesta presentada en este artículo trae una contribución teórico-práctica a la educación en Administración, puesto que describe los pasos para el uso de la estrategia por el profesor en la clase, así como contribuye a la reflexión de los investigadores acerca de las estrategias de enseñanza innovadoras para la educación en administración en Brasil.

Principales aspectos metodológicos:

La investigación es cualitativa y el método utilizado siguió los presupuestos y etapas de la investigación-acción de Cousin (2009): reconocimiento, planificación, acción, observación y reflexión, cuya descripción fue adaptada al contexto de la educación.

Síntesis de los principales resultados:

Los resultados obtenidos indican que los Cómics utilizados como estrategia de enseñanza pueden potenciar el desarrollo de competencias, ayudar en el desarrollo de la innovación y la flexibilidad, y ayudar a reducir la brecha entre teoría y práctica. Además, desarrollan un sentido crítico, ayudan a establecer relaciones entre hechos y situaciones gerenciales y fomentan el intercambio de experiencias, para ayudar en el proceso de toma de decisiones y permitiendo que los alumnos representen una situación profesional basada en preceptos teóricos. Por último, contribuye al desarrollo de la práctica reflexiva en el ambiente de aprendizaje y, en particular, promover el desarrollo de la creatividad, algo que se observó a lo largo de la implementación de la estrategia.

Principales consideraciones/conclusiones:

Se espera que este estudio contribuya a la difusión de la estrategia en otros cursos e instituciones y motive a los docentes en el uso de los Cómics en los procesos de aprendizaje de sus estudiantes.

PALABRAS CLAVE
Estrategias de enseñanza; Cómics; Aprendizaje; Educación en administración; Estrategias activas de enseñanza