Resumo
Objetivo:
Esta pesquisa teve por objetivo analisar diferentes antecedentes da percepção de empregabilidade de estudantes do ensino superior, incluindo engajamento com a carreira, envolvimento com o ambiente universitário – avaliado por meio do desempenho acadêmico e da participação em atividades extracurriculares – e prestígio da instituição de ensino, além do sexo, status socioeconômico e avaliações autorreferentes dos estudantes.
Originalidade/valor:
O estudo busca avançar no entendimento dos antecedentes da percepção de empregabilidade de estudantes do ensino superior no Brasil, tendo em vista a lacuna encontrada na literatura nacional sobre carreira e inserção profissional, ainda carente de estudos quantitativos sobre percepção de empregabilidade.
Design/metodologia/abordagem:
A pesquisa quantitativa contou com a participação de 506 estudantes de diferentes instituições de ensino superior do Rio de Janeiro. As hipóteses foram testadas por meio de modelagem de equações estruturais.
Resultados:
Os resultados mostraram que a percepção de empregabilidade é positivamente impactada pelas avaliações autorreferentes e pelo status socioeconômico dos participantes, assim como pelo prestígio da instituição de ensino superior, pelo engajamento com a carreira e pela participação em atividades extracurriculares. Além disso, verificou-se que a influência do engajamento com a carreira sobre a percepção de empregabilidade é integralmente mediada pela participação em atividades extracurriculares. Sexo e desempenho acadêmico não tiveram impacto sobre a percepção de empregabilidade.
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Source: Elaborated by the authors using the SmartPLS software.Note. The measurement model displays the R2 and path coefficients, while the inner model shows the factor loadings of the indicators. In both instances, p-values are indicated within parentheses.