Resumo
Objetivou-se verificar se a prática de atividade física na fase pré-escolar (3-5 anos)é preditora desta conduta após o ingresso na fase escolar (5-7 anos). Estudo longitudinal, de base escolar, realizado com 700 crianças avaliadas em 2010 e acompanhadas em 2012, matriculadas em escolas (públicas e privadas) da cidade do Recife, Pernambuco. As variáveis do estudo foram o tempo despendido em jogos e brincadeiras ao ar livre (medida referida pelos pais/responsáveis das crianças por meio de um questionário aplicado em forma de entrevista) e o nível de atividade física (medida objetiva obtida por acelerômetro Actigraph). Esta última medida foi extraída de uma subamostra (n=98) de crianças. Para análise dos dados recorreu-se a regressão logística binária. As crianças que despendiam, em 2010, 60+ minutos/dia neste tipo de atividade apresentaram chance 45% superior de manter este comportamento após o ingresso na fase escolar (OR= 1,45; IC95% 1,02-2,07; p=0,04).Além disso, as crianças que, em 2010, apresentaram medida global do NAF de 300+ counts/minuto apresentaram chance 173% superior de manter este nível de atividade física após o ingresso na fase escolar (OR= 2,73; IC95% 0,98-7,59; p=0,06). Verificou-se que a prática de atividade física na fase pré-escolar é preditora desta conduta após o ingresso na fase escolar. Sugere-se o desenvolvimento de campanhas a fim de informar pais e professores sobre a importância da aderência precoce às recomendações de prática de atividades físicas.
Palavras-chave
Atividade motora; Criança; Pré-escolar
