Fatores motivacionais dos alunos e avaliação da qualidade de aulas <i>online</i> de ginástica artística

Goulart, Karine Naves de Oliveira; Fortunato, Stayce Moreira; Dias, Gabrielle Batista; Cerqueira, Laura Lírio Resende; Wanner, Samuel Penna; Nunomura, Myrian; Aleixo, Ivana Montandon Soares

doi:10.1590/rbce.44.e20220020

Karine Naves de Oliveira Goulart ^**Autor correspondente: Karine Naves de Oliveira Goulart E-mail: karinegoulart91@gmail.com

Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Esportes. Belo Horizonte, MG, Brasil.

Universidade Federal de Minas Gerais, Laboratório de Fisiologia do Exercício, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Belo Horizonte, MG, Brasil.

Universidade Federal de Mato Grosso, Departamento de Educação Física. Cuiabá, MT, Brasil.

https://orcid.org/0000-0003-3976-5150

Stayce Moreira Fortunato

Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Esportes. Belo Horizonte, MG, Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-5380-7815

Gabrielle Batista Dias

Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Esportes. Belo Horizonte, MG, Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-4972-9981

Laura Lírio Resende Cerqueira

Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Esportes. Belo Horizonte, MG, Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-6479-7168

Samuel Penna Wanner

Universidade Federal de Minas Gerais, Laboratório de Fisiologia do Exercício, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Belo Horizonte, MG, Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-4659-1032

Myrian Nunomura

Universidade de São Paulo, Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto. Ribeirão Preto, SP, Brasil.

https://orcid.org/0000-0002-3669-0571

Ivana Montandon Soares Aleixo

Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Esportes. Belo Horizonte, MG, Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-8577-3245

*Autor correspondente: Karine Naves de Oliveira Goulart E-mail: karinegoulart91@gmail.com

CONFLITOS DE INTERESSE

Os autores declaram não haver conflitos de interesse.

	Muito importante		Pouco importante		Nada importante
	T	E	T	E	T	E
01. Para vencer	78,6	40,0	21,4	40,0	0,0	20,0
02. Para exercitar-se	85,7	92,0	14,3	4,0	0,0	4,0
03. Para brincar	0,0	28,0	42,9	32,0	57,1	40,0
04. Para ser o melhor no esporte	57,0	56,0	36,0	28,0	7,0	16,0
05. Para manter a saúde	85,7	68,0	7,1	28,0	7,1	4,0
06. Porque eu gosto	85,7	92,0	7,1	4,0	7,1	4,0
07. Para encontrar os amigos	14,3	12,0	64,3	52,0	21,4	36,0
08. Para competir	86,0	36,0	14,0	44,0	0,0	20,0
09. Para ser um atleta	100,0	64,0	0,0	28,0	0,0	8,0
10. Para desenvolver a musculatura	64,3	32,0	14,3	44,0	21,4	24,0
11. Para ter bom aspecto	28,6	28,0	28,6	40,0	42,9	32,0
12. Para me divertir	35,7	56,0	28,6	36,0	35,7	8,0
13. Para fazer novos amigos	35,7	32,0	50,0	44,0	14,3	24,0
14. Para manter o corpo em forma	85,7	56,0	7,1	36,0	7,1	8,0
15. Para desenvolver habilidades	86,0	80,0	7,1	16,0	7,1	4,0
16. Para aprender novos esportes	14,3	68,0	50,0	20,0	35,5	12,0
17. Para ser uma ginasta quando crescer	86,0	64,0	14,0	32,0	0,0	4,0
18. Para emagrecer	21,4	12,0	35,7	36,0	42,9	52,0
19. Para não ficar sem atividade em casa	35,7	40,0	7,1	40,0	57,1	20,0

	Competência esportiva	Saúde	Amizade e Lazer
Grupo T
Muito importante	74,1	61,9	24,3
Pouco importante	18,8	17,9	38,6
Nada importante	7,1	20,2	37,1
Grupo E
Muito importante	62,5	48,0	33,6
Pouco importante	26,5	31,3	40,8
Nada importante	11,0	20,7	25,6

	T (%)	E (%)
1 Você está satisfeito com as aulas online de GA?	91,4	92,0
2 Você aprendeu algum elemento novo durante as aulas online de GA?	81,4	85,6
3 Você acha que ficou mais forte com as aulas online de GA?	85,7	80,8
4 O quanto você se sente mais disposto depois que iniciou as aulas online de GA?	88,6	89,6
5 Você compreende a explicação do professor para realizar as atividades durante as aulas online de GA?	91,4	96,0
6 Você se sente feliz com as aulas online de GA?	80,0	92,0
7 Você percebeu que melhorou a execução de algum elemento da GA?	90,0	94,4
8 Você acha que ficou mais flexível com as aulas online de GA?	87,1	90,4
9 O quanto sua vida ficou mais saudável com as aulas online de GA?	87,1	78,4
10 Você entende quando o professor fala diretamente com você durante as aulas online de GA?	84,3	95,2

Dimensões		Grupo T (%)	Grupo E (%)
Satisfação com o treinamento	Nada	3,6	0,0
	Um pouco	17,9	0,0
	Moderado	3,6	16,0
	Bastante	25,0	28,0
	Extremamente	50,0	56,0

Aprendizagem de habilidades	Nunca	0,0	0,0
	Raramente	3,6	0,0
	As vezes	17,9	14,0
	Quase sempre	53,6	40,0
	Sempre	25,0	46,0

Impacto no desempenho e condicionamento físico	Nada	0,0	2,0
	Um pouco	10,7	4,0
	Moderado	7,1	12,0
	Bastante	50,0	48,0
	Extremamente	32,1	34,0

Impacto na saúde e no bem-estar	Nada	0,0	0,0
	Um pouco	3,6	2,0
	Moderado	17,9	22,0
	Bastante	42,9	48,0
	Extremamente	35,7	28,0

Comunicação efetiva entre professor e aluno	Nunca	0,0	0,0
	Raramente	3,6	0,0
	As vezes	17,9	6,0
	Quase sempre	53,6	30,0
	Sempre	25,0	64,0

[1] *Autor correspondente: Karine Naves de Oliveira Goulart E-mail: karinegoulart91@gmail.com

Brasil

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Fatores motivacionais dos alunos e avaliação da qualidade de aulas online de ginástica artística

Children motivational factors and quality assessment of artistic gymnastics online training sessions

Factores motivacionales de los estudiantes y evaluación de la calidad de las clases online de gimnasia artística

RESUMO