RESUMEN
Este artículo comunica los resultados generales de una investigación nacional sobre las ocupaciones escolares por estudiantes secundarios en Brasil en 2015 y 2016. Tiene como objetivo interpretar los significados de la participación de los adolescentes en este movimiento estudiantil: la caracterización de los sujetos en las ocupaciones, así como las trayectorias educativas, familiares y políticas. Como metodología, el análisis cualitativo y cuantitativo de 80 encuestas semiestructuradas concedidas en 2019 y 2020 por jóvenes que en los años de 2015 y 2016 eran estudiantes secundarios que ocuparon sus escuelas en 10 estados diferentes. El análisis está guiado por las categorías de subjetivación política (Jacques Rancière), significado (González Rey) y trayectoria (inspirado en Lahire y Bourdieu). Entre los resultados, se señala: el carácter popular del movimiento; el protagonismo femenino; y la influencia decisiva de esta experiencia para la definición de trayectorias educativas.
PALABRAS CLAVE
movimiento estudiantil; subjetivación política; trayectoria educativa
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Fonte: Elaboração dos autores.