El artículo examina como la Frente Negra Brasileña (1931-1937) - considerada la mayor y la más importante organización negra que se ha proyectado en el escenario nacional después de la abolición de la esclavitud - discutió, problematizó y trató la cuestión de la educación. Se comprueba como las lideranzas de esa organización tenían una visión crítica en relación a la falta de políticas públicas destinadas a la populación negra y concebían la educación como una herramienta estratégica para la inserción de ese segmento popular a la sociedad. Además de la integración social, la educación posibilitaría la eliminación de los perjuicios y, en última instancia, garantiría las condiciones para el ejercicio da la plena ciudadanía.
negros; relaciones raciales; educación; multiculturalismo