RESUMEN
El Director es un actor central y el líder formal de las escuelas. El modelo de gestión de la escuela pública (MGEP) influye en su estilo y comportamiento de liderazgo. Este estudio tuvo como objetivo analizar el desempeño del Director como líder bajo el MGEP, así como cuáles son los aspectos positivos y negativos del modelo. Los datos se recopilaron mediante entrevistas exploratorias en una muestra sistemática aleatoria de 30 Directores, con una experiencia de gestión de al menos 4 años. Los resultados mostraron que los directores buscan encontrar un equilibrio entre su papel como líder y gerente, privilegiando la delegación y la colegialidad en la coordinación del equipo, en desacuerdo con la configuración actual del Consejo General y subrayando la importancia de los valores y la ética en la gestión escolar. Ellos exigen más tiempo para el manejo y monitoreo pedagógico, mayor autonomía y menos burocracia y denuncian la falta de recursos para el manejo de personas, instalaciones, equipos y servicios.
PALABRAS CLAVE
modelo de gestión de escuelas públicas; liderazgo; director