RESUMEN
Desde un enfoque teórico, este artículo presenta nociones de la neurociencia, como la neuroplasticidad y las funciones nerviosas superiores (atención, memoria, motivación, emociones y funciones ejecutivas), estableciendo relaciones entre ellas y el aprendizaje. Así, a partir de una revisión bibliográfica y síntesis de las informaciones, nuestro principal objetivo es articular los aportes de la neurociencia a las prácticas pedagógicas. Al hacerlo, esperamos contribuir a las reflexiones destinadas a promover un aprendizaje aún más significativo para los estudiantes.
PALABRAS CLAVE
neurociencia; educación; neuroplasticidad; funciones nerviosas superiores; aprendizaje significativo