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La educación de las relaciones étnico-raciales en las instituciones de educación infantil en Minas Gerais

RESUMEN

El objetivo de este artículo es presentar un diagnóstico de la implementación de la educación antirracista en instituciones de educación infantil en el estado de Minas Gerais, Brasil. El método está anclado en estudios sobre infancia y relaciones étnico-raciales, articulados con meta-investigaciones derivadas de 24 tesis y disertaciones escritas entre 2012 y 2022. De las 18 universidades que componen la muestra, solo siete realizaron investigaciones sobre educación infantil y relaciones étnico-raciales. La primera investigación se realizó en 2012, y desde entonces el tema se encuentra en estado de "resistencia" en la investigación educativa en el estado. Los resultados muestran que, aunque los desafíos son mayores que los avances en la implementación de la educación en relaciones étnico-raciales en la educación infantil se han identificado prácticas antirracistas a través de la literatura infantil, juegos y actividades lúdicas, visitas, salones de belleza y diversidad religiosa.

Palabras clave:
Educación Infantil; Relaciones Étnico-Raciales; Ley 10.639; Anti-racismo

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