ENSEÑANZA DE TIEMPO COMPLETO Y SEGMENTACIÓN DE LA OFERTA: ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS ETI Y PEI EN LA RED PÚBLICA ESTATAL DE SÃO PAULO

RESUMEN

El artículo analiza la implementación de dos Programas de Enseñanza de Tiempo Completo en la red pública educativa estatal de São Paulo, buscando comprender sus efectos en la dinámica de la red con un enfoque en ampliar la segmentación de la oferta educativa y las desigualdades educativas. Para ello, se recurrió al análisis de documentos que orientan los programas, entrevistas a exsecretarios y miembros de la Secretaría de Estado de Educación, así como a producir, a partir de los microdatos del Censo Escolar (2019), gráficos, tablas y mapas para comprender la organización de cada uno de los programas. Los datos muestran que, aunque originalmente tenían propuestas diferentes, los dos programas actualmente son similares en términos de condiciones de oferta y servicio, mejores que los encontrados en otras escuelas de la cadena. Así, es posible verificar la segmentación de la oferta en la red, inducida por los Programas, que puede contribuir a la reproducción de las desigualdades educativas.

PALABRAS CLAVE enseñanza a tiempo completo; segmentación de ofertas; desigualdades educativas