RESUMEN
La enseñanza por investigación se caracteriza por ser una práctica que tiene como objetivo fomentar el protagonismo, el pensamiento crítico y la autonomía del alumno. El enfoque metodológico fue cuantitativo-cualitativo, descriptivo y mediante observación participante. Los datos recolectados a través de cuestionarios dieron como resultado el análisis cualitativo de estudiantes que demostraron motivación, liderazgo y autonomía en la construcción del conocimiento. Dando como resultado un enunciado medido cuantitativamente por el aumento significativo del número de alumnos que manifestaron, en el cuestionario, que “comprenden sin dificultad” los temas tratados. Estos resultados apuntan a la valoración positiva del tema y el enfoque metodológico utilizado. Al final, revelaron, a través de sus percepciones y actitudes, el desarrollo de aprendizajes significativos y el potencial de multiplicar los conocimientos construidos, actuando como transformadores de su realidad.
PALABRAS CLAVE
metodologías activas; protagonismo; aprendizaje significativo
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