Este estudo oferece uma análise detalhada de publicações científicas sobre a implementação de práticas experimentais no ensino de óptica, cobrindo um intervalo temporal de 2011 a 2022. Foram avaliados com rigor artigos publicados em periódicos na área da educação em física, incluindo o Caderno Brasileiro de Ensino de Física, a Revista Brasileira de Ensino de Física e a Física na Escola. O propósito desta revisão é fornecer uma visão abrangente e atualizada sobre as pesquisas em experimentação óptica, estruturada em categorias temáticas: natureza da luz, reflexão, refração, difração, polarização, interferência e espalhamento. Os achados apontam para a importância crítica da experimentação como recurso pedagógico no aprendizado de óptica, realçando seu papel no aprofundamento do entendimento teórico e no fomento ao interesse estudantil pela matéria. Ademais, constatou-se que as práticas experimentais são cruciais no estímulo ao desenvolvimento de competências essenciais, tais como a capacidade de observação, o registro preciso de dados, a análise crítica e a interpretação de fenômenos. Nota-se, igualmente, uma tendência de crescimento tanto quantitativo quanto qualitativo nas publicações da área, refletindo um interesse crescente e a valorização da experimentação como estratégia didática no ensino de óptica.
Palavras-chave:
Óptica; experimentação; natureza da luz; reflexão; refração; difração; espalhamento; interferência; polarização
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