| 1963 - I |
Pedagogia aplicada à Medicina |
Recife |
| Internato e Residência |
| 1964 - II |
Normas para o funcionamento de Centro de Formação e Aperfeiçoamento Científico e Docente para Professores e Pesquisadores. |
Poços de Caldas |
| Requisitos para o funcionamento de novas escolas de Medicina e definição precisa de capacidade docente |
| 1965 - III |
Formação de pessoal para-médico . |
Porto Alegre |
| Preparo e seleção de alunos. |
| Seminário: Ensino de Nutrição nas escolas médicas brasileiras. |
| 1966 - IV |
Ensino de Psicologia no currículo médico. |
Salvador |
| Atividades extracurriculares dos estudantes de Medicina. |
| Administração de escolas médicas |
| 1967 - V |
O Hospital de Ensino. |
Compos de Jordão |
| Preparo pedagógico do pessoal docente para as escolas de Medicina. |
| 1968 - VI |
Formação do profissional de Saúde frente à realidade sócio-econômica do Brasil. |
Fortaleza |
| 1969 - VII |
Realidade médico-assistencial brasileira. |
Niterói |
| O pessoal de Saúde necessário. |
| Formação do médico de acordo com as diversidades das equipes de Saúde |
| 1970 - VIII |
A educação médica e o planejamento de recursos humanos para a Saúde. |
Brasília |
| O processo de elaboração do planejamento de estudos |
| A avaliação científica: um instrumento indispensável para a tomada de decisões. |
| Planejamento estrutural e administrativo na formação de recursos humanos para a saúde. |
| 1971 - IX |
Expansão do ensino médico e criação de novas escolas no Brasil; problemas e soluções |
Curitiba |
| 1972 - X |
Expansão do ensino médico |
João Pessoa |
| A pós-graduação no ensino médico |
| A formação do docente |
| 1973 - XI |
A pós-graduação no ensino médico. |
Rio de Janeiro |
| Previdência Social e ensino médico. |
| 1974 - XII |
Ensino médico e Previdência Social. |
São Paulo |
| Internato. |
| 1975 - XIII |
Ciclo básico: comum ou diferenciado. |
Salvador |
| Ambulatório no ensino médico |
| Residência médica, |
| 1976 - XIV |
TENDÊNCIAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO MÉDICA |
Rio de Janeiro |
| Medicina comunitária |
| Regionalização Docente-Assistencial. |
| Massificação estudantil. |
| Estratégias internacionais de desenvolvimento da educação médica. |
| 1977 - XV |
CURRÍCULO MÉDICO |
Belém |
| O ensino das disciplinas básicas na área de Saúde. |
| O ensino de Clínica Médica. |
| A realidade da matrícula por disciplina nas escolas médicas |
| 1978 - XVI |
O médico de família. |
Londrina |
| For mação ética do médico. |
| 1979 - XVII |
Experiências com novos modelos de formação médica. |
Poços de Caldas |
| Experiências com Integração Docente-Assistencial. |
| 1980 - XVIII |
Papel da escola diante do PREV-SAÚDE. |
Goiânia |
| O médico e o mercado de trabalho. |
| 1981 - XIX |
Avaliação do rendimento escolar. |
Recife |
| Internato. |
| Análise crítica da pós-graduação em Medicina. |
| Custos e financiamento dos hospitais de ensino. |
| 1982 - XX |
Qualidade do ensino médico. |
Ribeirão Preto |
| 1983 - XXI |
Integração ensino-serviço na Área da Saúde. |
Fortaleza |
