Resumo:
O autor procurou verificar a validade de um novo método de avaliação de atividades práticas para estudantes de medicina, sistema que poderíamos chamar de repetitivo-comparativo. Ficou demonstrado que:
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Os alunos discordaram de si mesmos, quanto a um mesmo ponto, com apenas uma semana de diferença de tempo, entre um e outro laudo;
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Aparentemente, ao analisarem um mesmo material, sem aviso, pela 2.a vez, melhoram de rendimento;
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O Professor, de forma indireta, também é automaticamente avaliado.