Resiliência e espiritualidade de estudantes de Medicina durante isolamento social devido à pandemia da Covid-19

Morato, Antônio Eduardo Pereira; Hostalácio, Stella Firmino Soares; Moura, Tatiana Perlatto; Castro, João Pedro Guimarães Brum de; Peixoto, José Maria; Moura, Eliane Perlatto

doi:10.1590/1981-5271v47.4-2022-0300

Acessibilidade / Reportar erro

Brasil

Revista Brasileira de Educação Médica

Español English

Brasil

Español English

sumário « anterior atual seguinte »

Sumário

ARTIGO ORIGINAL • Rev. bras. educ. med. 47 (4) • 2023 • https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.4-2022-0300 copiar

Resiliência e espiritualidade de estudantes de Medicina durante isolamento social devido à pandemia da Covid-19

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo

Introdução:

A pandemia da Covid-19 repercutiu de forma negativa na saúde mental dos estudantes universitários. Nesse período de incertezas e desafios, o desenvolvimento de resiliência, isto é, a capacidade de lidar com situações adversas e se recuperar, fez-se necessário. Sob a ótica do isolamento social, a espiritualidade se mostra como um recurso importante de ressignificação, podendo exercer impacto positivo na resiliência dos estudantes.

Objetivo:

Este estudo teve como objetivo identificar o grau de resiliência dos estudantes de Medicina durante o isolamento social causado pela Covid-19 e sua relação com a espiritualidade e fatores pessoais.

Método:

Trata-se de um estudo transversal misto realizado com estudantes de Medicina de instituições privadas e públicas brasileiras. Os dados foram coletados no período de junho a setembro de 2020 utilizando um questionário com perguntas sobre aspectos sociodemográficos e referentes à opinião acerca de pontos positivos e negativos do isolamento social, a Escala de Resiliência e a Escala de Atitudes Relacionadas à Espiritualidade (ARES). Para exame das respostas abertas do questionário, fez-se uma análise de conteúdo com categorização delas por temas.

Resultado:

Participaram do estudo 308 estudantes. Os escores médios encontrados demonstraram que os estudantes apresentaram moderada resiliência e alta espiritualidade. Observou-se correlação positiva fraca entre grau de espiritualidade e resiliência. As variáveis que impactaram positivamente tanto a resiliência quanto a espiritualidade foram alto nível de satisfação em estudar para ser médico, alto nível de felicidade com a vida nos últimos meses, maior qualidade de vida durante o isolamento, possuir religião e alta importância atribuída ao fato de ter uma religião. Estudantes do sexo feminino e na faixa etária acima de 25 anos apresentaram maior espiritualidade. Os pontos positivos mais citados estavam relacionados com relações sociais, lazer e desenvolvimento pessoal. Os pontos negativos e as dificuldades mais frequentes foram saúde mental-física-social e ensino remoto/adaptação a uma nova rotina.

Conclusão:

O estudo sugere que estudantes que apresentam maior espiritualidade são mais resilientes, sendo mais capazes de lidar com fatores estressores, adaptar-se e ter uma visão positiva em relação a situações adversas. Esses resultados podem contribuir para uma reflexão sobre estratégias educacionais que visem auxiliar os estudantes no enfrentamento de situações estressoras, como a vivenciada em decorrência do isolamento social.

Palavras-chave:
Espiritualidade; Resiliência Psicológica; Estudantes de Medicina; Pandemia; Educação Médica

Variável	Frequência N (%)
Sexo
Feminino	222 (72,1%)
Masculino	86 (27,9%)
Total	308 (100,0%)
Faixa etária
De 18 a 24 anos	242 (78,6%)
De 25 a 30 anos	44 (14,3%)
Acima de 30 anos	22 (7,1%)
Total	308 (100,0%)
Estado civil
Solteiro	287 (93,2%)
Casado	10 (3,3%)
União estável	9 (2,9%)
Divorciado	1 (0,3%)
Viúvo	1 (0,3%)
Total	308 (100,0%)
Renda familiar
Até dez mil reais	142 (46,6%)
Acima de dez mil reais	163 (53,4%)
Total	305 (100,0%)
Três casos sem informação
Com quem mora atualmente
Família (pai e mãe)	259 (84,1%)
Sozinho	26 (8,5%)
Parente	18 (5,8%)
Total	308 (100,0%)
Ano do curso
1º ano	97 (31,6%)
2º ano	66 (21,5%)
3º ano	59 (19,3%)
4º ano	35 (11,4%)
5º ano	25 (8,1%)
6º ano	25 (8,1%)
Total	307 (100,0%)
Um caso sem informação
Especialidade que deseja seguir
Cirúrgica	51 (16,6%)
Clínica	123 (39,9%)
Clínico-cirúrgica	134 (43,5%)
Total	308 (100,0%)
Satisfação em estar estudando Medicina
Muito insatisfeito	12 (3,9%)
Um pouco satisfeito	37 (12,0%)
Moderadamente satisfeito	110 (35,7%)
Muito satisfeito	149 (48,4%)
Total	308 (100,0%)
Nível de felicidade com a vida nos últimos meses
Muito feliz	38 (12,3%)
Feliz	164 (53,2%)
Não muito feliz	99 (32,1%)
Infeliz	7 (2,3%)
Total	308 (100,0%)
Qualidade de vida neste momento
Muito boa	86 (27,9%)
Boa	131 (42,5%)
Razoável	70 (22,7%)
Ruim	19 (6,2%)
Muito ruim	2 (0,6%)
Total	308 (100,0%)
Possui religião
Sim	227 (73,7%)
Não	81 (26,3%)
Total	308 (100%)
Importância de ter uma religião
Nenhuma importância	18 (5,9%)
Pouca importância	68 (22,1%)
Importante	95 (30,8%)
Muito importante	127 (41,2%)
Total	308 (100,0%)
Conceito da espiritualidade
Busca de sentido e significado para a vida humana	184 (59,7%)
Crença em algo transcendente à matéria	171 (55,5%)
Crença e relação com Deus/religiosidade	155 (50,3%)
Postura ética e humanística	126 (40,9%)
Crença na existência da alma e na vida após a morte	101 (32,8%)
Total	308 (100,0%)

Variável	Espiritualidade			Resiliência
Variável	P₅₀ (P₂₅ - P₇₅)	Média ± DP	p	P₅₀ (P₂₅ - P₇₅)	Média ± DP	p
Sexo
Feminino	52,0 (44,0; 54,0)	47,3 ± 9,8	0,006	137,0 (126,0; 149,0)	136,4 ± 16,3	0,903
Masculino	48,0 (35,0; 53,0)	43,0 ± 12,7		138,0 (124,8; 149,0)	134,5 ± 21,1
Faixa etária
De 18 a 24 anos	50,0 (41,0; 54,0)	45,5 ± 11,1	0,046	137,0 (125,8; 149,0)	136,0 ± 17,6	0,947
De 25 anos ou mais	52,0 (46,5; 55,0)	48,2 ± 9,6		137,0 (125,0; 150,0)	135,6 ± 18,5
Estado civil
Solteiro	50,0 (42,0; 54,0)	45,9 ± 11,0	0,144	137,0 (125,0; 149,0)	135,5 ± 17,9	0,223
Demais situações	52,0 (47,0; 55,0)	49,6 ± 7,4		138,0 (132,0; 155,0)	141,1 ± 15,0
Renda familiar
Acima de dez mil reais	50,0 (41,0; 53,0)	45,5 ± 11,2	0,253	137,0 (126,0; 149,0)	136,7 ± 17,0	0,586
Até dez mil reais	51,5 (43,0; 54,3)	46,6 ± 10,5		137,0 (124,8; 148,3)	134,9 ± 18,7
Com quem mora atualmente
Família (pai e mãe)	51,0 (42,0; 54,0)	46,3 ± 10,7	0,652	137,0 (125,0; 149,0)	135,7 ± 17,9	0,935
Demais situações	50,0 (38,0; 53,5)	45,1 ± 11,8		137,0 (125,0; 149,0)	136,6 ± 17,4
Ano do curso
1º ou 2º ano	52,0 (41,0; 54,0)	46,3 ± 10,8	0,234	138,0 (126,0; 150,0)	136,6 ± 18,4	0,285
3º ou 4º ano	50,0 (44,0; 540)	46,9 ± 10,1		134,5 (123,5; 146,0)	133,8 ± 16,8
5º ou 6º ano	48,5 (40,0; 53,0)	44,0 ± 12,2		137,0 (126,8; 150,3)	137,3 ± 17,6
Especialidade que deseja seguir
Cirúrgica	51,0 (40,0; 54,0)	44,4 ± 13,4	0,265	140,0 (129,0; 152,0)	139,1 ± 15,2	0,286
Clínica	49,0 (41,0; 54,0)	45,3 ± 11,1		136,0 (120,0; 150,0)	134,0 ± 19,6
Clínico-cirúrgica	52,0 (44,0; 54,0)	47,5 ± 9,3		137,5 (127,8; 148,0)	136,3 ± 16,8
Satisfação em estar cursando Medicina
Muito insatisfeito ou pouco satisfeito	46,0 (35,5; 53,0)	43,0 ± 11,6	0,002	129,0 (113,0; 139,5)	126,8 ± 19,8	< 0,001
Moderadamente satisfeito	48,0 (40,0; 54,0)	44,8 ± 11,4		134,0 (123,0; 143,0)	131,5 ± 18,1
Muito satisfeito	52,0 (47,0; 54,5)	48,1 ± 9,8		143,0 (132,0; 153,0)	142,1 ± 14,4
Nível de felicidade com a vida nos últimos meses
Muito feliz/feliz	52,0 (45,0; 55,0)	47,4 ± 10,1	0,001*	142,0 (131,8; 152,0)	140,8 ± 15,2	< 0,001*
Não muito feliz/ infeliz	48,0 (38,8; 53,0)	43,7 ± 11,7		129,0 (116,0; 139,0)	126,6 ± 18,7
Qualidade de vida neste momento
Muito boa	52,0 (45,0; 55,0)	47,7 ± 10,0	0,064**	144,0 (132,0; 153,0)	142,2 ± 14,5	< 0,001**
Boa/razoável	50,0 (42,0; 54,0)	45,7 ± 11,0		135,0 (123,0; 147,0)	134,4 ± 17,8
Ruim/muito ruim	47,0 (35,5; 52,5)	43,0 ± 12,0		132,0 (111,5; 138,5)	124,7 ± 21,4
Possui religião
Não	38,0 (25,5; 48,0)	36,0 ± 13,5	< 0,001*	135,0 (125,5; 144,0)	132,1 ± 16,5	0,026*
Sim	52,0 (47,0; 55,0)	49,7 ± 6,8		139,0 (125,0; 151,0)	137,2 ± 18,1
Importância de ter uma religião
Nenhuma ou pouco importante	38,0 (26,0; 48,3)	36,4 ± 13,4	< 0,001**	134,5 (125,8; 144,3)	133,7 ± 15,5	0,016**
Importante	47,0 (42,0; 52,0)	45,8 ± 8,0		137,0 (120,0; 147,0)	133,2 ± 19,9
Muito importante	54,0 (52,0; 55,0)	52,9 ± 2,6		141,0 (129,0; 153,0)	139,3 ± 17,1

CATEGORIAS	DESCRIÇÃO	RESPOSTAS
PONTOS POSITIVOS
1. Relações sociais	Relatos que consideraram que o confinamento possibilitou uma maior aproximação das interações sociais.	• “Passar um tempo que antes não tinha oportunidade com minha família” (E56).
1. Relações sociais		• “Estar mais perto dos meus familiares” (E83).
2. Lazer e desenvolvimento pessoal	Relatos que consideraram como ponto positivo do confinamento o maior tempo para lazer e a possibilidade de desenvolvimento pessoal, incluindo autocuidado, autoconhecimento e estudos.	• “Autoconhecimento, possibilidade de aprimorar a paciência, resiliência” (E4).
		• “Meu reencontro comigo mesma” (E18).
		• “Mais tempo para atividades individuais, como estudo, leitura, musculação e meditação” (E49).
		• “Oportunidades para desenvolver a espiritualidade, o autocontrole, e reestabelecer prioridades” (E84).
3. Preocupação social	Relatos que consideraram como positivo o próprio objetivo do confinamento como medida de saúde pública, isto é, a conscientização da população sobre o cenário atual e a necessidade de mudança de hábitos para redução do contágio, e a possibilidade de maior tempo para preparo dos sistemas de saúde.	• “Menor incidência de contágio, melhor preparo do sistema de saúde” (E38).
		• “Reduzir o fluxo de pessoas nos grandes centros e fortalecer o entendimento de um momento que necessita de mudanças no estilo de vida” (E93).
		• “Maior desenvolvimento de uma perspectiva social, ao invés de somente individual” (E87).
4. Economia de tempo e dinheiro	Relatos que consideraram que a mudança de hábitos durante o confinamento permitiu uma melhor otimização do tempo e economia de dinheiro.	• “Não ter gasto tempo com transporte para faculdade, comer comida de casa sem ser esquentada no micro-ondas” (E63).
		• “Ter tempo para fazer as coisas em casa” (E65).
		• “Não ter que realizar deslocamento para ir às obrigações […]” (E74).
		• “[...] almoçar em casa, menos tempo de deslocamento/trânsito para ir para a faculdade” (E86).
PONTOS NEGATIVOS
1 Preocupação social, econômica e política	Relatos de repercussões negativas da pandemia e do confinamento nos campos social, político e econômico, como o desemprego, as mortes e o aumento da desigualdade social.	• “Drástica mudança econômica e social no país” (E65).
1 Preocupação social, econômica e política		• “Retrocesso da economia” (E111).
2. Conflitos de convivência	Relatos de conflitos com as pessoas de convívio diário, seja por aumento do tempo de convívio e menor privacidade, como das pessoas que voltaram para a casa dos pais, seja por desgaste com pessoas que não seguiam as medidas de combate contra a Covid-19.	• “Muita convivência com meus pais” (E42).
2. Conflitos de convivência		• “[...] ter que brigar com as pessoas para seguir orientações [...]” (E65).
3. Vida social, saúde física e mental	Os relatos citaram como pontos negativos da quarentena um prejuízo na saúde mental e física, bem como uma sensação de solidão.	• “Distanciamento social. É difícil ficar longe das pessoas que gosta, não poder abraçar, conversar pessoalmente” (E18).
		• “Dificuldade em fazer exercício físico e a alimentação está pior. [E48]”.
		• “Aumento de crises de ansiedade” (E56).
4. Ensino remoto e mudança de rotina	Relatos que consideraram que o confinamento foi prejudicial para a vida acadêmica, bem como está exigindo uma adaptação ao ensino remoto emergencial e a uma nova rotina sem sair de casa.	• “Estudar à distância, perder parte das aulas devido à internet, menos concentração, menos rendimento, mais cansaço, menos aprendizado, mais trabalhos” (E89).
4. Ensino remoto e mudança de rotina		• “Modificar a minha rotina, não conseguir variar o local de estudo, depender do acesso e da qualidade da internet para as aulas, interrupções durante as aulas pela família” (E86).
DIFICULDADES
1. Vida social, saúde física e mental	Relatos que consideraram que o período do confinamento trouxe dificuldades para a vida social, a saúde mental e a saúde física.	• “Ficar sem atividade física e sem ver amigos” (E14).
		• “Medo, incerteza em relação ao futuro” (E51).
		• “Dificuldades em não sair com os amigos para bares/festas; aumento da ansiedade [...]” (E108).
2. Conflito de convivência	Relatos que consideraram que o período do confinamento trouxe desafios para as adaptações de convivência dentro do domicílio.	• “[...] me adaptar a morar com meus pais novamente” (E7).
		• “Estar com meus pais, já que não morava com eles há muito tempo” (E74).
		• “Ainda, a convivência com a família, mesmo sendo algo positivo, torna-se um dificultador quando é necessário estar concentrada nas aulas, provas e não posso ser interrompida” (E86).
3. Ensino remoto e adaptação a uma nova rotina	Relatos que consideraram que o período do confinamento trouxe dificuldades no que diz respeito ao ensino remoto e à adaptação a uma nova rotina, como ficar mais tempo dentro de casa.	• “A mesma rotina durante muito tempo, sem quebras de expectativa e atividades extras” (E16).
		• “Viver na frente da tela de um computador, estar recluso dentro de casa” (E20).
		• “A rotina ficou muito difícil, principalmente para dormir, acordar e estudar” (E36).
		• “Acostumar-se com aula on-line” (E69).
4. Adaptação às novas medidas de proteção individual e coletiva	Relatos que consideraram como desafios do período do confinamento a adaptação às novas medidas de proteção individual e coletiva, como hábitos de higiene e uso de máscaras.	• “Acostumar a usar máscara” (E11).
		• “Muito cuidado e limpeza com compras de supermercado [...]” (E31).
		• “Incluir novos hábitos de higiene no cotidiano” (E95).

CATEGORIAS	N (%)
Pontos positivos
Relações sociais	160 (52,5%)
Lazer e desenvolvimento pessoal	181 (59,3%)
Reflexões gerais/sociais sobre o contexto atual	36 (11,8%)
Economia de tempo e dinheiro	28 (9,2%)
Pontos negativos
Preocupação social/econômica/política	53 (17,5%)
Conflitos de convivência	15 (5%)
Saúde mental/social/física	220 (72,8%)
Ensino remoto/adaptação a uma nova rotina	155 (51,3%)
Dificuldades enfrentadas
Saúde mental/social/física	114 (38%)
Conflitos de convivência	27 (9%)
Ensino remoto/adaptação a uma nova rotina	188 (62,7%)
Adaptação às novas medidas de proteção individual e coletiva	30 (10%)

Associação Brasileira de Educação Médica SCN - QD 02 - BL D - Torre A - Salas 1021 e 1023 | Asa Norte, Brasília | DF | CEP: 70712-903, Tel: (61) 3024-9978 / 3024-8013, Fax: +55 21 2260-6662 - Brasília - DF - Brazil
E-mail: rbem.abem@gmail.com

Acompanhe os números deste periódico no seu leitor de RSS

[1] edu.morato@yahoo.com.br stelahostalacio@gmail.com tatianaperlatto@gmail.com joao.pedro@estudante.ufjf.br jmpeixoto.prof@gmail.com elianeperlatto@gmail.com