Résumé:
Cet article présente une expérience pédagogique d’enseignement de la langue Igbo à partir de l’étude d’une légende littéraire et de son adaptation cinématographique. L’étude ethnographique révèle que le visionnage du film a un impact sur l’appréciation de la littérature et de la langue par les élèves et accroît leur coopération, contribuant à l’apprentissage. L’étude souligne l’importance des méthodes d’enseignement interactives et soutient que, en raison de la mondialisation et de l’invasion technologique persistante, les spécialistes des études culturelles et africaines doivent réfléchir à des approches novatrices dans l’enseignement des langues et des littératures locales afin de préserver l’intérêt des jeunes pour la culture et pour les études culturelles africaines à l’ère technologique.
Mots-clés:
Vidéo; Littérature; Langue; Culture Igbo; Pédagogie