Degustação de Palavras: para uma experiência sensorial de linguagem e pensamento no trabalho do ator

A partir da concepção metafórica a palavra é alimento, propõe-se uma série de quatro exercícios, como uma degustação de palavras, para a investigação sensorial da voz, da linguagem e do pensamento no trabalho do ator. Por meio de uma exploração da proximidade entre o falar e o comer, os exercícios buscam estimular a percepção sensível do modo como a palavra reverbera pelo corpo inteiro. A proposta visa a diminuir o controle mecânico de processos orgânicos e a manipulação direta da voz de acordo com noções estéticas preconcebidas. Ao mesmo tempo, se propõe a aprofundar a experiência físico-intelectual-emocional-sociocultural do texto no teatro.

Palavras-chave:
Atuação; Texto; Voz; Corpo; Pedagogia do Teatro

Autoria

Thomas William Holesgrove

Universidade de São Paulo - USP, São Paulo/SP, BrasilUniversidade de São PauloBrazilSão Paulo, SP, BrazilUniversidade de São Paulo - USP, São Paulo/SP, Brasil

Thomas William Holesgrove é pós-doutorando em Artes Cênicas pela Universidade de São Paulo/Escola de Comunicações e Artes (USP/ECA). Doutor em Artes Cênicas pela USP/ECA (2014). Mestre em Artes Cênicas pela USP/ECA (2009). E-mail: holesgrove@terra.com.br

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Roteiro #1
Adaptação do trabalho de vogais de Linklater (1992LINKLATER, Kristin. Freeing Shakepesare's Voice: the actors guide to talking the text. New York: Theatre Communications Group Inc., 1992. )

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Roteiro #2
Adaptação do trabalho de consoantes de Linklater (1992LINKLATER, Kristin. Freeing Shakepesare's Voice: the actors guide to talking the text. New York: Theatre Communications Group Inc., 1992. )⁷ 7 Para os fins desse exercício, não há diferença significativa entre os sons consonantais da língua inglesa e os sons consonantais da língua portuguesa, portanto, uma adaptação não foi elaborada.

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Roteiro #3
Escala vogal, adaptada da escala de Linklater (1992LINKLATER, Kristin. Freeing Shakepesare's Voice: the actors guide to talking the text. New York: Theatre Communications Group Inc., 1992. )

Roteiro #1 Adaptação do trabalho de vogais de Linklater (1992LINKLATER, Kristin. Freeing Shakepesare's Voice: the actors guide to talking the text. New York: Theatre Communications Group Inc., 1992. )

*Ver notas ³ 3 Referência para os sons em português (Cagliari, 2007). , ⁴ 4 As vogais da língua inglesa têm qualidades de duração intrínseca. Por exemplo, apesar de uma abertura ligeiramente diferente, a vogal [ɩ] de "ship" e a vogal [i:] de "sheep" se diferenciam principalmente pela duração intrínseca. Linklater, então, divide a exploração nesse exercício por vogais longas e vogais curtas. Em português, vogais não se diferenciam por valores de duração intrínseca; no entanto, podemos observar que existem alguns fatores que podem influenciar a duração da vogal na fala, como, por exemplo, a nasalização, a posição relativa a outros vogais e consoantes e a posição tônica ou átona numa palavra ou oração (Cagliari, 2007). Dessa forma, revisamos esse exercício para explorar essas qualidades de duração com vogais da língua portuguesa, incluindo a junção das vogais com consoantes e outras vogais. , ⁵ 5 Linklater não usa anotação fonética e enfatiza que o objetivo do exercício não é a produção perfeita dos sons vocais, mas a estimulação da sensibilidade à maneira como o som habita o corpo. Ela destaca: "[...] a pronúncia exata... de qualquer um desses sons não é muito importante - o objetivo é uma consciência da diferenciação entre eles" (Linklater, 1992, p. 18, tradução nossa). Assim, as indicações do exercício original podem ser entendidas de diferentes maneiras, dependendo do sotaque e o dialeto regional do leitor. Emprega-se a anotação fonética aqui para estabelecer a relação entre os sons do sotaque padrão dos Estados Unidos (onde o livro de Linklater foi publicado) e o sotaque padrão de São Paulo, onde o presente trabalho foi desenvolvido. Contudo, salienta-se que a anotação é usada nesse caso para facilitar a adaptação dos exercícios para a língua portuguesa e não com o objetivo de fixar um som específico de forma definitiva. As palavras devem ser experimentadas de forma livre para explorar a sensação dos sons, pronunciados de acordo com o dialeto regional e as idiossincrasias pessoais do participante. e ⁶ 6 Ressalte-se que, no exercício original, Linklater não usa estímulos relacionados à alimentação. Na adaptação, a escolha de palavras foi feita de acordo com o tema do presente trabalho. .

Roteiro #2 Adaptação do trabalho de consoantes de Linklater (1992LINKLATER, Kristin. Freeing Shakepesare's Voice: the actors guide to talking the text. New York: Theatre Communications Group Inc., 1992. )⁷ 7 Para os fins desse exercício, não há diferença significativa entre os sons consonantais da língua inglesa e os sons consonantais da língua portuguesa, portanto, uma adaptação não foi elaborada.

*Ver nota ⁸ 8 Linklater (1992) faz uma divisão entre as consoantes sonoras e surdas e também entre as consoantes longas curtas, ou seja, entre as oclusivas, por um lado, e as nasais e fricativas, por outro lado. Mantivemos as mesmas divisões da Linklater, acrescentando sugestões de padrões de movimento correlatos com a duração e vocalização do som. Mas a indicação mais importante de Linklater sobre este exercício é a percepção da diferença qualitativa entre as vogais e as consoantes. .

Roteiro #3 Escala vogal, adaptada da escala de Linklater (1992LINKLATER, Kristin. Freeing Shakepesare's Voice: the actors guide to talking the text. New York: Theatre Communications Group Inc., 1992. )

*Ver notas ⁹ 9 Observa-se nesse exercício que Linklater sugere áreas específicas do corpo para explorar os sons diferentes. , ¹⁰ 10 Essas sugestões de movimento se inspiram em sugestões de Linklater, mas não as reproduzem exatamente. , ¹¹ 11 Linklater sugere que o participante explore a sensação desse som somente na boca e não na máscara. No entanto, em português, esse som tende à nasalização, quando seguido por um [m], e, assim, pode ser usado para explorar a máscara também. , ¹² 12 Em português, esta vogal tende mais para o som nasal, quando for seguida por consoante nasal [n], como neste caso. Isso é uma vantagem nesse exercício, porque provoca um aumento da intensidade das vibrações na máscara e na cavidade nasal, que é a área de ressonância sendo explorada nesta parte do exercício. , ¹³ 13 Este som não faz parte da escala de Linklater. Foi acrescentado especialmente para focalizar as vibrações da parte posterior do crânio. e ¹⁴ 14 Com os últimos três sons, sugerimos explorar a diferença no lugar exato onde se percebe a maior intensidade vibratória para descobrir variações sutis de timbre. .

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[1] Thomas William Holesgrove é pós-doutorando em Artes Cênicas pela Universidade de São Paulo/Escola de Comunicações e Artes (USP/ECA). Doutor em Artes Cênicas pela USP/ECA (2014). Mestre em Artes Cênicas pela USP/ECA (2009). E-mail: holesgrove@terra.com.br