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ESTUDOS • Rev. Bras. Estud. Pedagog. 96 (244) • Sep-Dec 2015 • https://doi.org/10.1590/S2176-6681/347013683   copiar

Jogo tradicional-popular e aprendizagem: uma análise teórica das comunicações dos jogadores* * Este artigo é resultado da dissertação de mestrado intitulada "As aprendizagens interativas e cognitivas em jogos tradicionais-populares nas aulas de educação física", de autoria de Rodrigo Wanderley de Sousa Cruz, sob a orientação do professor Dr. Pierre Normando Gomes-da-Silva, defendida em 23/5/2014, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba.

Traditional folk games and learning: a theoretical analysis of players' communications

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

Resumo:

Objetiva estabelecer dupla abordagem teórica sobre a comunicação no jogo. Para tal, propomos a praxiologia motriz, com o fim de analisar a lógica interna do jogo, e a pedagogia da corporeidade, com sua analítica existencial do movimento, para compreender o modo de agir dos jogadores. Na especificidade das abordagens, o jogo tradicional-popular recebeu uma análise objetivo-funcional e subjetivo-cultural das ações dos jogadores em sua interação com o ambiente do jogo. Assim, neste ensaio analítico-propositivo, o jogo foi apresentado como situação de movimento privilegiada para os processos de ensino-aprendizagem na escola.

Palavras-chave:
jogo; aprendizagem; comunicação; educação física; cultura

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